1、
判断下列句子对错。
(1)“唧哩哩、哗啦啦、顶呱呱”都是表示声音的词。
(2)我们唱着新学的歌曲,走在弯曲的小路上。句中两个加点的“曲”读音完全一样。
(3)缓慢”的反义词是“快速”。
(4)“追”这个字的第四笔是“横”。
(5)这里太干燥了,我需要找一处湿润的地方扎营。
2、
根据课文的内容判断下列说法的对错。
(1)《秋天的雨》从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天,表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
(2)《在牛肚子里旅行》中的青头想办法全力救助红头,体现了它们之间深厚的友谊。
(3)《夜书所见》是宋朝诗人王安石的作品。
(4)猜测故事结局要有依据,我们可以依据故事里的内容、生活经验和常识进行猜测。
3、
根据课文内容判断下列说法的对错。
(1)翠鸟的美在于它美妙的歌声和敏捷的身手。
(2)《搭船的鸟》中写到的鸟是翠鸟,它通人性,搭船的目的是去乡下找它的伙伴。
(3)《金色的草地》中“我们”窗前的草地一直是金色的,“我”和弟弟常常在草地上玩耍。
(4)可爱的草地和有趣的蒲公英不仅给兄弟俩的生活带来了快乐,还给他们带来了探索发现的喜悦。
4、
下列改动后的语句中,判断标点符号使用是否正确。
(1)老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!”
(改为提示语在后)“再见!好了,我到了倒下的时候了!”老屋说。
(2)“哎呀,”狐狸说道,“原来是这样!你这是给我设了一个圈套啊!”
(改为提示语在前)狐狸说道,“哎呀,原来是这样!你这是给我设了一个圈套啊!”
(3)小蜘蛛说:“没有,没有!老屋老屋,我给你讲个故事吧!”
(改为提示语在中间)“没有,没有!”小蜘蛛说,“老屋老屋,我给你讲个故事吧!”
5、
判断下列说法是否正确。
(1)默读的时候不要发出声音,但是可以用手指着读,不会影响阅读速度。
(2)默读的时候不要发出声音,也尽量不要用手指着读,否则会影响阅读速度。
(3)默读时,不能把不认识的字、不理解的词语画出来,应该立刻弄清楚它们的意思。
(4)默读时,可以把没读懂的地方标记出来,联系上下文进一步思考,或向别人请教。
6、
判断下列说法的对错。
(1)老屋不会倒下去,是因为小猫、老母鸡、小蜘蛛在为它修理。
(2)小鸡经过二十一天就可以从鸡蛋里出来了。
(3)预测是有根据的,是和故事内容一样的。
7、
判断下列句子表达的感情是否正确。
(1)要是能做一棵会跑的树,那一定会很好。——充满希望的
(2)立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?——非常生气
(3)鸟儿张大眼睛,盯着灯火看了一会儿。——充满愤怒
(4)跑起来的时候,手推车听到耳边呼呼的风声,真舒服。——愉快
8、
判断对错,用“正确”“错误”表示。
(1)《搭船的鸟》的作者是郭风。
(2)“搭船的鸟”其实是一只美丽的鹦鹉。
(3)“搭船的鸟”中的“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟与人在自然中的和谐。
9、
根据课文内容判断对错,用“正确”“错误”表示。
(1)凡是偷嘴的蚂蚁都要罚扫地三天,不给东西吃,但是蚂蚁队长除外。
(2)掉在地上的奶酪渣最后被蚂蚁队长自己偷吃了。
(3)小蚂蚁们听从了蚂蚁队长的命令,在草丛中休息。
10、
(1)课文中的种子好高骛远,我们不要学习它。
(2)种子的一生很平凡,但是它活得很有意义。
(3)这篇课文的作者是著名作家老舍。