本题以“真理标准大讨论”40周年为话题设置试题情境，以中国共产党对真理的标准的问题的认识变化为材料，从《生活与哲学》的知识角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生阅读材料分析材料、问题转化的能力，考查考生分析问题解决问题的能力。

第（1）问，本题要求考生运用认识论的知识说明人类追求真理标准的过程充满坎坷与艰辛的原因。知识限定比较具体，属于微观考查。考生可先回顾认识论的相关知识，然后结合试题情境与试题设问确定答题的知识角度，试题设问指向的是“人类追求真理标准的过程充满坎坷与艰辛的原因”，考生可将其转化为认识的反复性的原因，于是问题可以解决。知识角度认识的反复性即试题中的“原因”：认识受到各种条件的限制。从认识的主体看，人们对客观事物的认识总要受到具体实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理因素等条件的限制。从认识的客体看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。因此人类对真理标准的探索具有反复性，不可能一蹴而就。

第（2）问，本题要求考生就新时代青年学生如何发扬“真理标准大讨论”的精神提出两条方法论建议。知识范围未做限定比较具体，属于宏观考查。但试题设问中“真理标准大讨论”给了考生提示，可从唯物论、认识论的角度解答本题。唯物论：可联想物质决定意识，方法论为一切从实际出发；认识论可联想认识的反复性无限性上升性，方法论为解放思想，实事求是；联想实践是认识的基础，方法论为坚持实践是检验认识真理性的唯一标准，或者是坚持实践第一的观点。