1、
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。
【1】本段写了哪些景物?
【2】作者用了哪些确切的词语来描写这些景物?
【3】 “油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”运用了什么修辞手法?有什么好处?
【4】文段除描写景物外,还写了四件趣事,请概括在下面。
【5】这段文字从事物的_______、________、________、________、________五个方面写出百草园里动物、植物的特色,使人感到百草园确实多姿多彩,乐趣无穷。
【答案】
【1】有“菜畦”、“石井栏”、“皂荚树”、“桑葚”、“鸣蝉”、“黄蜂”、“叫天子”、“油蛉”、“蟋蟀”、“蜈蚣”、“斑蝥”、“何首乌”、“木莲”、“覆盆子”。
【2】“不必说……也不必说……单……” “有……还有……
【3】拟人,使内容生动、形象。
【4】翻砖找蜈蚣;按斑蝥的脊梁;找何首乌根;摘何首乌根。
【5】颜色、形态、声音、动作、味道
【解析】
【1】
试题分析:略
【2】
试题分析:作者是用“不必说……也不必说……单是……就……”把它们联系起来的。在勾画园中景色时,用了两个“不必说”,把一幅色彩绚丽、生趣盎然的百草园图展现了出来。紧接着用“单是”一词提起,强调了泥墙根一带的无限趣味:那儿有惊险的蜈蚣,有趣的斑蝥;还有何首乌、木莲,色味比桑葚好,形如小珊瑚珠攒成的小球的覆盆子。
【3】
试题分析:略
【4】
试题分析:翻砖找蜈蚣:翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣。按斑蝥的脊梁:还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会“啪”的一声,从后窍喷出一阵烟雾。找何首乌根:何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔起它来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见一块根像人形的。摘何首乌跟:如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得多。
【5】
试题分析:略
【题型】现代文阅读
【适用】一般
【标题】2016届西师大版小学语文六年级上册 我的百草园 练习卷
【关键字标签】
【结束】
课外阅读。
鲁迅读书
鲁迅小的时候,酷爱读书。爱看书,看抄书,把书看做宝贝一样。
在进“三味书屋”前,他在自己的启蒙老师——一位叔祖父那里看了不少带图的书。这位老师曾经告诉他,有一部绘图的《山海经》,画着人面的兽,九头的蛇,三脚的鸟,生着翅膀的人,没有头而以两乳当眼睛的怪物……可惜一时找不到了。这么一本有趣的书,可把鲁迅吸引住了。他念念不忘,梦寐以求,这可把他的保姆长妈妈感动了。长妈妈不识字,她探亲回来时,(①随便 ②设法)给鲁迅买回了这部书。一见面,长妈妈把一包书递给鲁迅,高兴地说:“哥儿,有画儿的《三哼经(山海经)》,我给你买来了!”
一听这消息,鲁迅欣喜若狂,(①赶紧 ②于是)把书接过来,打开纸包看了起来。
鲁迅小时候对于书籍(①比较 ②特别)爱护。看书的时候,他(①通常 ②总是)把桌子擦得干干净净,看看手指脏不脏。脏桌子上是不放书的,脏手是不翻书的。他还特意为自己准备了一只箱子,把各种各样的书整整齐齐地放在里面,箱子里还放了樟脑丸,防止虫蛀。
鲁迅小时候养成了爱书如宝的好习惯,他读过的书浩如烟海。他购置的书,仅1912年至1936年间,就有几千多册。鲁迅一生清贫,最大的财产,就是他宝贵的藏书了。
【1】根据下面的解释,写出相对应的成语。
(1)广大繁多,形容书籍或资料多得无法计算。 ( )
(2)欢乐得就像发了狂似的,形容高兴到了极点。 ( )
(3)连在睡梦中也追求,形容愿望十分迫切。 ( )
(4)牢记于心,永不忘记。( )
【2】请在文中括号里选择恰当的词语打“√”。
【3】文中有一句话十分精练地概括出鲁迅先生对书的感情,起到揭示全文中心的作用,请你用“______”把这句话画出来。
【4】用“||”给第4自然段分层,并用一句话概括这一自然段的意思。