1、

选出依次填入下面一段文字横线上最恰当的一组词语（ ）

我在船上碰着过雾，现在回想起来，还有些____。耽误行程还不用说，听到若远若近的邻船的警钟，水手们_____地走动以及乘客们的喧嚷，仿佛大难临头。真令人心焦气闷。茫无边际的大海中没有一块可以暂时避难的干土，一切都任不可知的命运去_____。在这种情境下，最有修养的人最多也只能做到_____。

A.警戒  镇定自若  嘲弄 不慌不忙 B.戒惧  手慌脚乱  摆布 镇定自若

C.戒惧  不慌不忙  嘲弄 镇定自若 D.警戒  手慌脚乱  摆布 不慌不忙

2、

根据拼音写出相应的汉子。

中医药学是中国古代科学的gūi_____宝，对世界文明进步产生了积极影响。大量事实证明，中西医结合对治疗新冠肺炎非常有效。

3、

爸爸的手指

尤今

这是一桩发生在童年的小事。我的老爸爸也许早已把它忘记了，然而，它在我长长的一生里，却有着举足轻重的影响。

那年，我九岁。

一日，坐在大厅里的一张桌子上练习大楷。

门铃响了，爸爸应门，是邻居。

两个人，就站在大门外絮絮交谈。那天，风势很猛，从屋外侵入的风，把我的大楷本子吹得“噼啪”作响。

我一只手提着毛笔，另一只手去按大楷本子，淋漓的墨汁滴滴答答地滴在桌子上，十分狼狈。我于是搁下毛笔，跑去关门，然而，当我猛力把门关上时，大门却因为碰到障碍物而骤然反弹回来。与此同时，我惊骇莫名地听到了父亲发出的惨叫声。

此刻，父亲的眉眼鼻唇，全都痛得挤成了一团；连梳得平平顺顺的头发，也痛得一根一根地竖立起来；十根手指呢，则怪异地扭来扭去，像盘根错节的树根。

一看到我伸出门外想一探究竟的脸，父亲霎时暴怒地扬起了手，很明显的，他想狠狠地掴我耳光。那强劲的掌风，有雷霆万钧之势。然而，不知怎的，他的“铁砂掌”还没有汹汹地盖到我脸上来，却又被他硬生生地控制了，颓然放下了手。

我好像一只受惊的小羔羊，簌簌抖着，虽然死里逃生，却不明白为何惹得好脾气的父亲如此暴怒。

这时，邻居以责备的口吻对我说道：“你也太不小心了呀，刚才，你父亲的手就放在门缝处，你看也不看，就大力关门……”啊，原来鲁莽的我，几乎把爸爸的手指夹断！

偷眼瞅父亲，他铁青着脸，频频搓着发红发肿发痛的手指，没有看我。

十指连心，父亲那种痛入心扉而又深入骨髓的感觉，我当然知道。但是，当时的我，毕竟只是一名九岁的孩童，我所关心、我所担心的，是父亲究竟会不会再度扬起手来打我。

父亲不会。

当天晚上，父亲五根手指肿得老大老大的，母亲在厨房里为他涂抹药油。

在厅里做功课的我，无意中听到父亲对母亲说道：“五指被夹的那种痛，直捣心窝啊！当时，我真想狠狠地掴她一记耳光，但是，转念一想，是我自己把手放在夹缝处的，错误在我，我凭什么打她？”我惊呆了。

父亲这几句看似云淡风轻的话，却像划空而过的一道光，给了我一个毕生受用无穷的重要启示。

（选自《意林》2019年第13期，有删改）

【1】请说说文章以“爸爸的手指”为题的妙处。

【2】通读全文，请概括“我的老爸爸也许早已把它忘记了，然而，它在我长长的一生里，却有着举足轻重的影响”一句中“它”所指代的内容。

【3】结合语境按要求赏析句子。

此刻，父亲的眉眼鼻唇，全都痛得挤成了一团；连梳得平平顺顺的头发，也痛得一根一根地竖立起来；十根手指呢，则怪异地扭来扭去，像盘根错节的树根。（从描写和修辞的角度赏析）

【4】文章结尾写到“给了我一个毕生受用无穷的重要启示。”你能结合全文说说这个“重要启示”是什么吗？

【5】请指出下面两段文字材料的异曲同工之处。

材料一：那强劲的掌风，有雷霆万钧之势。然而，不知怎的，他的“铁砂掌”还没有汹汹地盖到我脸上来，却又被他硬生生地控制了，颓然放下了手。

材料二：她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打我们的意思。

（摘自魏巍《我的老师》）

4、

  （甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

（乙）老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍珠异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地以耕以蚕不可取食于人耳。”杨氏谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。

（选自南宋•康与之《昨梦录》）

【1】下列朗读节奏划分正确的一项是（ ）

A.惟计口授/地以耕以蚕/不可取食于人耳。

B.惟计口授地以耕/以蚕不可/取食于人耳。

C.惟计口授地/以耕以蚕不可/取食于人耳。

D.惟计口授地/以耕以蚕/不可取食于人耳。

【2】选出下列句子中加点词语用法相同的一项（   ）

A.渔人甚异之  老人引杨氏入山之大穴

B.杨氏谢而从之 水落而石出

C.便舍船   屋舍俨然

D.故可同处 温故而知新

【3】用现代汉语表达下列句子

（1）阡陌交通，鸡犬相闻。

（2）老人肯相引至此，则必贤者矣。

【4】选出下列对文章内容理解分析不正确的一项（   ）

A.陶渊明，世称靖节先生，是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。

B.甲文描写桃林美景既渲染了一种神秘气氛，暗示将会出现奇观，为桃花源的出现作铺垫。

C.甲乙两文都以人物的行踪为线索来叙事，都通过人物的所见来表现洞中人们的生活状况。

D.甲乙两文都写到了洞中的鸡犬，虽然很简洁，但也间接反映出洞中人的生活环境。

【5】甲乙文段所写的农民生活是有共同之处的，你能用简洁的语言概括出共同点吗？你相信两文段所写生活的真实性吗？为什么？

5、

按要求默写填空

（1）气蒸云梦泽，___________。（孟浩然  《望洞庭湖赠张丞相》）

（2）___________，胡为乎泥中？（《诗经•邶风》）

（3）陶渊明在《桃花源记》中表现桃花源社会环境安定平和的语句是________，_______。

6、

关  雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

【1】《关雎》从行为动作上生动形象的写出君子对淑女思念之深的短语是__________。

【2】《诗经》多采用重章叠句的形式。请结合《关雎》简单分析一下运用重章叠句这种形式的作用。

7、

  关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会，才能使原作者的悲欢喜怒化为你自己的悲欢喜怒，使原作者每一根神经的震颤都在你的神经上引起反响。否则即使道理说了一大堆，仍然是隔了一层。一般艺术家的偏于intellectual[理智]，偏于cold[冷静]，就因为他们停留在理性认识的阶段上。

比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣；感之不深，自然爱之不切了；爱之不切，弹出来当然也不够味儿；而越是不够味儿，越是引不起你兴趣。如此循环下去，你对一个作家当然无从深入。

这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了，你的心跳和他的同一节奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己与他的共同点被你找出来了，抓住了，所以你才会这样欣赏他，理解他。

【1】《傅雷家书》主要收录了傅雷夫妇写给长子________（人名）的100多封家信，傅雷在信中屡次提到罗曼▪罗兰笔下的一个人物____________（人名），这个人物的原型是贝多芬。

【2】请结合选文谈谈你对文中“真正的共鸣”含义的理解。

【3】选出下列对名著内容表述有误的一项（   ）

A.《傅雷家书》是傅雷夫妇写给儿子的家信汇编，信中首先强调的是年轻人如何做人、如何对待生活的问题。

B.傅雷在家信中希望儿子在国外要把时间花在练琴上，不必频繁的写信回家。

C.《苏菲的世界》被誉为 20 世纪百部经典著作之一。

D.《给青年的十二封信》中谈到了青年们正在关心或应该关心的问题，对广大青年产生了广泛的影响。

8、

新冠肺炎疫情让我们在家宅过了一个春节，但不管怎样我们都要微笑着面对。请以“给自己一个微笑”为题写一篇 600 字以上的文章，文体不限（诗歌除外）。

要求：写出真情实感，中心明确，条理清楚，文从字顺，书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。