1、
阅读下文,回答问题
用冰取火
①极洲的夏天没有黑夜白昼之分,柔和的太阳一直挂在天空,温度也在零下20摄氏度左右。
②有一支探险队到达了南极洲。探险队员们顽强地抵抗着无情的大自然带来的寒冷和风暴,进行科学探测。当他们到达一个孤岛上时,一件意想不到事情发生了:要动手生火烧水做饭,打火器却找不到了,能找的地方都找了,也不见打火器的踪影。
③没有火,就不能工作;没有火,就不能生活:没有火,____________________________________。
④大家感到绝望。
⑤___难道就真的毫无办法___等待无情的死神到来___一个年轻的队员大声说道。
⑥过了一会儿,他取了一块冰,用小刀轻轻地刮,用温暖的双手不断摩(mó)擦,慢慢地,做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”。
⑦他举着“冰透镜”,向着太阳,让太阳光穿过“冰透镜”,形成焦点,射在一团干燥蓬松的火绒上。一分钟,两分钟……火绒冒出一缕淡淡的青烟。又过了一会儿,火绒土出现了一个红点,接着便燃烧起来了!
⑧这团红红的火,驱散了死的威胁,带来了生的欢乐;这团红红的火,恢复了探险队员们的正常生活。他们欢呼,跳跃,像在欢庆一个重大的节日。
(1)找出最后一个自然段中的一对反义词,写在下面的横线上。
______——______
(2)联系上下文,在第③自然段的横线补上充合适的句子。
没有火,就不能工作;没有火,就不能生活:没有火,______。
(3)给第⑤自然段横线上加上标点符号。
______难道就真的毫无办法______等待无情的死神到来______一个年轻的队员大声说道。
(4)那个年轻的队员是怎样做的“冰透镜”?
(5)本文是通过叙述一位年轻的探险队员用冰取火使大家走出困境、获得生存希望的事,告诉我们( )
A.南极洲是个寒冷的地方,那里找不到火。
B.冰的作用很大,不仅能够制冷,还能取火。
C.遇事要沉着冷静,善于运用科学知识,就地取材,解决困难。
(1)死;生
(2)生命就受到威胁。
(3)“;,;?”
(4)他取了一块冰,用小刀轻轻地刮,用温暖的双手不断摩(mó)擦,慢慢地,做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”。
(5)C
(1)本题主要考查学生对反义词的辨析情况,有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。(2)仿写句子,一般要根据语言材料,从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两方面入手进行仿写。应遵循:内容统一;结构一致;修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比的修辞,再注意句子结构和内容。例:生命就受到威胁。(一句比一句感情强烈。)(3)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。(4)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,就能找到答案。(5)本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故选C。
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