8、
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公德
波儿:
①你寄来的“成绩报告单”,我看过了。你的功课做得都不坏,先生给你的品评只有两科是中等,次等的一科也没有,这使我非常欢喜。
②但是,先生在“行为”的格子里给你填上句话,“须注意公徳”。什么缘故呢?先生写得这样简略,我无从知道你近来对于公德疏忽到怎样。不过,既经先生特别提起,你的疏忽一定很不轻了。
③公德确然应当郑重注意。疏忽了公德的人常常会妨碍他人。许多人在一起,如果彼此互相妨碍,还能好好地生活下去吗?所以大家要守公德。公德两个字包含着好几项意义,最起码的一项便是不妨碍他人。妨碍他人的人是不配在人群中间生活的。
④你在学校里走进教室去,曾经把门砰的一声关上吗?如果这样,你就妨碍他人了。坐在教室里的同学有的看书,有的写字,都在那里用心思,给你这样砰的一声,他们的脑筋受到这刺激多么难过呀!
⑤你在公园里看见了新开的花朵或者可爱的枝条,曾经随随便便折在手里吗?如果这样,你就妨碍他人了。到公园去玩的有不知多少的人,他们都爱看新开的花朵、可爱的枝条,给你这么随随便便折在手里,他们的心里感到多么失望、多么懊恼呀!
⑥你不要说这些是最浅近的道理,在一年级、二年级的时候就听熟了。最浅近的道理往往最容易忽略。何况公德不是听熟了就算的,要实做才行。你自己不妨去想一想:对于关一扇门,游一回公园这些小事情,都能依照公德实做,不妨碍他人了吗?
⑦能够在每一件小事情上不妨碍他人,成为习惯,在大事情上也就不至于妨碍他人了。社会上那些为非作歹、贻害大众的人,他们小时候一定是不注意公德的孩子。
⑧听先生的话,听我的话,注意公德吧。从不妨碍他人入手,随时随地实做,务须养成习惯。隔些日子,再给你讲公德其他方面的意义。
父亲
二月三日
【1】写出与下列词语意思相同的词语。
确然(_________) 累次(________) 务须(_________)
【2】下面关于“公德”的说法 ,错误的是( )
A. 依照公德去做就不会妨碍到他人。
B. 不妨碍他人就是公德全部的意义。
C. 公德往往是最浅近的道理。
D. 守公德需要长期注意养成习惯。
【3】父亲在信中跟波儿说公德的缘由是( )
A. 在人群中生活守公德特别重要。
B. 波儿在学校里重重地关门刺激了同学们脑筋。
C. 先生在成绩报告单中提醒波儿要注意公德。
D. 担心波儿长大后成为贻害大众的人。
【4】下面这一自然段的内容安排在文中第(_______)自然段后面最合适。
从不能实做到能够实做,是要经过累次的注意的。现在单把关门这件事情来说,你每关一次门,自己心里就注意到:“我得轻轻地关。”注意的次数多了,轻轻地关成了你的习惯,你再不会把他人的脑筋刺激得难过了。
【5】在信的结尾,父亲总结了注意公德的三个要点:从不妨碍他人手、_____、_____。前文中阐述注意公德要“从不妨碍他人入手”的是第(________)到(________)自然段。
【6】正文的第④.⑤自然段用相同的写法分别举了一个例子,表达亲切自然而又语重心长。请你照样子来写一段话,劝一劝不守公德的人。
你____________________________________________