B

“离离原上草，一岁一枯荣”描述了顽强的野草具有生命周期，说明生物具有生长和繁殖的特征。

D

在制作口腔上皮细胞临时装片的步骤中：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台上备用；在载玻片中央滴一滴0.9%的生理盐水，也就是0.9%的氯化钠溶液，浓度与组织液的浓度相当，这样不会因为过浓或过淡而引起细胞的失水或吸水对细胞造成损害，能够保持细胞的形状，且细胞不死亡。便于实验的观察。

C

各有一定的特点和功能。如图：

故选C。

C

试题分析：显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反．使用显微镜观察细胞时，细胞的物像位于视野的左上方，要使物像移至视野中央物像应向右下方移动，因此将装片向右下方移动能将细胞3移向视野中央。

C

试题分析： 构成人体的细胞有1014个，这些细胞的大小、形状和基本功能各不一样，但是它们的基本结构都是由细胞膜、细胞核、细胞质组成。

C

实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。实验法的运用，使得生物学进入实证科学的行列。

D

同种的生物间共同特征最多，亲缘关系是最近，A正确；

同种生物不同个体之间之间也是有差异的，B正确；

环境条件对生物的分布有影响，C正确；

植物多少与动物的多少没有必然的联系，D错误。

C

生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统。

A

豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系；草盛，草多了，吸收的水、无机盐、阳光就多、还竞争生存的空间，影响豆苗的生长，因此有了“草盛豆苗稀”景象，A错误；

“螳螂捕蝉，黄雀在后”该食物链中蝉取食树的汁液，而螳螂以蝉为食，黄雀又捕食螳螂，它们之间有吃与被吃的捕食关系，B正确；

飞蛾扑火体现的是生物的应激性，C正确；

“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，造成这一差异的环境因素是温度，D正确。

C

探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。然后设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。所以提出问题、作出假设是科学探究的基础，A正确；

科学探究要坚持实事求是的态度，科学探究中需要与他人进行交流与合作，B正确；

在探究实验中为了减少实验误差，排除偶然性，提高可信度。通常对每个实测地点要测量三个或多个数据，但记录的是这三个数据中的平均值，C错误；

测量裸地和草地的空气温度和湿度时，干湿计应直立地面放置；测量灌木丛的空气温度和湿度时，干湿计应悬挂在树杈上或离地面1米左右的位置，D正确。

C

细胞核是细胞遗传性和细胞代谢活动的控制中心。遗传物质能经复制后传给子代，同时遗传物质还必须将其控制的生物性状特征表现出来，这些遗传信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令。所以，决定花瓣颜色的遗传物质主要存在于细胞核中。

A

细胞分裂是指一个细胞分裂成两个细胞的过程．因此细胞分裂使细胞数目增多。

细胞的分化是指分裂后的细胞，在形态，结构和功能上向着不同方向变化的过程，细胞分化形成不同的组织，但是细胞数目不变。

所以“西瓜由小长大是由于细胞数目增多和细胞体积增大”，其中细胞数目增多是由于细胞的“分裂”。

D

观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，A不合题意；

测量法是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述，B不符合题意；

实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，C不符合题意；

调查法是科学探究常用的方法之一。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。要了解某地青少年的近视率，应采用调查法，D符合题意。

C

达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，提出了“自然选择学说”，A不符合题意；

林奈，瑞典自然学者，现代生物学分类命名的奠基人，被称为“分类学之父”，B符合题意；

哈维是英国的生理学家．哈维是实验生理学的创始人之一，他首次阐明了血液循环的原理，C符合题意；

汉森和克里克研究方向是蛋白质的x射线衍射。1951年克里克与沃森相遇，他们共同完成了一个伟大的成就，那就是揭开了DNA的双螺旋结构之谜，D不符合题意。

实验

观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的．这时就需要通过实验来探究．实验当然也离不开观察，但与单纯的观察不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。

因此，生物科学是一门实验科学，一切生物学知识都来源于对大自然的观察与实验。

  病毒  细胞  细胞核

除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位。细胞核是细胞生命活动的控制中心。

  神经组织  结缔组织

人体等动物体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。神经组织主要有神经细胞构成，能接受刺激，产生和传导兴奋。结缔组织在体内广泛分布，具有连接、支持、营养、保护等多种功能。脂肪属于结缔组织。

  分生组织  营养组织  保护组织

植物的主要组织有分生组织、保护组织、输导组织、营养组织等。分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞；营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储藏营养物质的功能；保护组织一般位于根、茎、叶的表面，形成表皮，具有保护内部柔嫩部分的功能，如洋葱表皮。

生态因素

环境中影响生物形态、生理和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素。

  应激性  繁殖  新陈代谢  生长  生物

生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。

（1）“红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义说，红杏出墙表现了生物具有应激性的特征。

（2）杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了红杏具有繁殖的特征。

（3）杏树伸到墙外的枝条可以充分利用光照，把二氧化碳和水合成储存能力的有机物，并且释放出氧气，从这个意义上讲，红杏具有新陈代谢的特征。

（4）能够出墙的杏树是由一粒种子发育成成一棵小树，并由一棵小树长成参天大树，从这个意义上讲，红杏具有生长的特征。

（5）生态系统中生物部分包括生产者、消费者、分解者，其中生产者是指植物，杏树能够通过光合作用制造有机物，为自己和生态系统中的其它生物提供物质和能量，所以杏树属于生物部分。

  2细胞膜   4细胞质  3细胞核  甲  细胞膜  线粒体  1细胞壁  叶绿体  5液泡

观图可知：①是细胞壁、②是细胞膜、③是细胞核、④是细胞质、⑤是液泡、⑥是叶绿体。

（1）植物细胞与动物细胞的相同点：都有②细胞膜、④细胞质、③细胞核。

（2）动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体。所以甲图是动物细胞，乙图的植物细胞。

（3）②细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。

（4）线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”，是细胞进行呼吸作用的场所。

（5）细胞壁位于植物细胞的最外层，是一层透明的薄壁．细胞壁对细胞起着支持和保护的作用，所以维持细胞正常形态的结构是细胞壁。绿色植物细胞的叶绿体内含有叶绿素，是光合作用的场所，通过光合作用，把细胞内的二氧化碳和水合成有机物，并产生氧，将光能转变为化学能贮存在有机物中。

（6）液泡中含有细胞液，有各种味道、色素的物质以及营养物质，所以西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的细胞液中含有较多的糖分。