A

试题分析：解决该问需要掌握：

（1）摩擦起电的原因是不同物质的原子核对电子的束缚能力不同，两个物体相互摩擦的过程中，束缚电子能力弱的物体失去电子，从而有多余正电荷带正电；束缚电子能力强的物体得到电子，从而有多余负电荷带负电；电子会从束缚电子能力弱的物体上转移到束缚电子能力强的物体上，因此摩擦起电的实质是电子的转移．

（2）自然界只存在两种电荷：正电荷和负电荷．与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电；与毛皮摩擦过的橡胶棒带负电．

（3）明确在金属导体中能够自由移动的电荷是带负电的电子（自由电子），而不是带正电的质子．

（4）同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．带电体的性质是：可以吸引不带电的轻小物体．

解：

A、玻璃棒和丝绸摩擦，玻璃夺电子的本领弱，摩擦过程中，失去电子因缺少电子带正电；丝绸夺电子的本领强，摩擦过程中，因多余电子带等量的负电．符合题意．

B、原来金属球不带电，对外显中性，金属球与带正电的玻璃棒接触时，带正电物体夺得电子的本领大于不带电的金属球，带正电的玻璃棒夺得电子，验电器失去电子带正电．不符合题意．

C、由于塑料棒失去电子因缺少电子带正电．不符合题意．

D、带正电的物体靠近带负电的轻小物体时，可以相互吸引，带正电的物体靠近不带电的轻小物体时，也能出现吸引现象；所以该轻小物体可能带负电，也可能不带电．不符合题意．

故选A．

D

试题分析：吸引有两种情况：异种电荷相互吸引，带电体吸引轻小物体．根据上面的情况进行判断．

解：丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，玻璃棒吸引轻小物体，轻小物体可能带负电，可能不带电．

故选D．

B

试题分析：电路的三种状态：通路，开路（断路），短路． 处处连通的电路叫做通路，某处断开的电路叫做开路，也叫断路，电源短路是指电源两极不经过用电器直接连通的电路，用电器短路是指用一根导线将某个用电器的两端连接起来，如果只是用电器短路而电源并没有短路，这时不会烧坏电源，只是被短路的用电器中无电流通过．

解：A、开关闭合后，两灯泡串联连接，因此两灯泡都能发光；

B、开关闭合后，L1被短路，电路为L2的基本电路，因此L1发光，L2不发光；

CD、开关闭合后，两灯泡并联连接，因此两灯泡都能发光．

故选B．

C

试题分析：摩擦起电是两种物体在摩擦的过程中发生了电荷的转移，任何两种不同的物体相互摩擦都可以带电．电荷的定向移动形成电流，物理学规定正电荷定向移动的方向为电流的方向，负电荷定向移动的方向和电流的方向相反．

解：A、摩擦起电不是创造了电荷，是发生了电荷的转移．故A错误；

B、金属导体中的自由电子带负电荷，定向移动的方向和电流的方向相反．故B错误；

C、物理学上规定：正电荷定向移动的方向规定为电流的方向．故C正确；

D、物体与玻璃摩擦后，具体玻璃是不是带正电，取决于两个物体对电子的束缚能力．如果玻璃失去电子，则玻璃带正电；如果玻璃得到电子，则玻璃带负电．故D错误．

故选C

C

试题分析：逐个分析电路的结构，当用电器中有电流通过时，用电器正常工作，当用电器中没有电流通过时，用电器不工作．

解：AB、开关都闭合后，两灯泡并联，即两灯泡都发光；故AB不符合题意；

C、当开关都闭合后，灯泡L2被短路，电路为L1的基本电路，只有灯泡L1发光，故C符合题意；

D、当开关闭合时，两灯泡串联，两灯泡都发光，不符合题意．

故选C．

A

试题分析：用电器是用来消耗电能的，电源是提供电能的装置．

解：电风扇、电熨斗、电动自行车壶都需要用电来工作，是用电器．太阳能电池是提供电能的装置，因此不是用电器．

故选A．

B

试题分析：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，带电体有吸引轻小物体的性质．

解：已知丁带正电，丙丁相互排斥，则丙带正电；甲丙相互吸引，则甲带负电；甲乙相互排斥，则乙带负电．

故选B．

B

试题分析：解答本题需要先分析出毛皮和丝绸分别带什么电，然后根据电荷间的相互作用规律来判断．同时注意，带电体可以吸引轻小物体．

解：与毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，小球A与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近时相互排斥，所以A一定带负电．图中A与B互相吸引，说明带异种电荷，即B带正电或B不带电．

故选B．

C

试题分析：根据电压表与用电器并联，电流表与用电器串联；两表正负接线柱要连接正确，再结合串并联电路和电路的三种状态即可做出判断．

解：A、电压表正负接线柱错误，故A错误．

B、电流表正负接线柱错误，故B错误．

C、两灯泡并联，开关在干路上，故C正确．

D、开关闭合后，形成电源短路；故D错误．

故选C．

B

试题分析：电路的基本连接形式有两种：

一种是串联，在串联电路中电流只有一条路径，各用电器之间相互影响；

另一种是并联，在并联电路中电流有多条流通路径，各个用电器之间互不影响，独立工作．

解：教室中有多盏日光灯，一盏损坏，其它的仍能工作，所以它们工作时互不影响，则日光灯的连接方式一定是并联．

故选B．

C

试题分析：电路的基本连接形式有两种：一种是串联，在串联电路中电流只有一条路径，各用电器之间首尾相接；另一种是并联，在并联电路中电流有多条流通路径，各个用电器之间并列连接．

解：A、开关断开后，两灯泡顺次连接，即两灯泡串联，因此两灯泡都发光，故A不符合题意；

B、开关断开后，整个电路断开，灯泡都不发光，故B不符合题意；

C、开关断开后，L2处于断路，电路为L1的基本电路，因此L1发光，故C符合题意；

D、开关断开后，L1处于断路，电路为L2的基本电路，因此L2发光，故D不符合题意．

故选C．

A

试题分析：电学中各个物理量都有自己的国际单位；电荷量的国际单位是库仑，简称库，符号为C．

解：A、电荷量的国际单位是库仑，简称库，符号为C．故A正确；

B、安培（A）是电流的国际单位；故B错误；

C、焦耳（J）是电功（电能、热量）的国际单位；故C错误；

D、伏特（V）是电压的国际单位；故D错误；

B

试题分析：由实物图可知，电流从电源的正极出发，依次串联两个灯泡．开关与其中一个灯泡并联．

解：A、两灯泡串联，开关控制整个电路，不符合题意．

B、两灯泡串联，开关于一个灯泡并联，符合题意．

C、两灯泡并联，开关控制一条支路，不符合题意．

D、两灯泡并联，开关控制干路，不符合题意．

故选B．

C

试题分析：电源短路是指电源两极不经过用电器直接连通的电路，此时电路中的电流较大，可能会烧坏电源．

解：ABD、根据电路图可知，a、b或c、d或c、e两点间为导线，故用导线连接ab或cd或ce两点，电路没有任何影响，故ABD不符合题意；

C、用导线把b、d两点连接起来时，相当于不经过用电器直接用导线把电源的两端连通，造成电源短路，电路中电流过大，可能会烧坏电源，且两灯泡均不亮，故C符合题意．

故选C．

试题分析：实物图可知，两灯泡并联，开关S1控制L1，S2控制L2，根据实物图完成电路图即可．

解：电流从正极出发经开关开始分支，一支经灯泡L1，开关S1；另一支经灯泡L2，开关S2，然后两支汇合，回到电源负极．如图所示：

试题分析：首先利用“电流路径法”对实物图进行分析，明确灯泡连接关系，然后根据电路图的作图要求画出相应的电路图．

解：

由实物图知：闭合开关，电流从电源正极出来，经过开关分为两支，分别经过两只灯泡，所以两只灯泡并联，开关在干路．电路图设计如下：

．

试题分析：分析电路的连接方式及电路元件的连接顺序，正确画出电路图．

解：由实物电路图可知，两灯泡并联，开关S1控制干路，开关S2控制L2支路，根据实物电路图作出电路图，电路图如图所示：

故答案为：电路图如图所示．

试题分析：电路的基本连接方法有两种：

①串联电路：各电路元件之间首尾相连，电路中的电流只有一条通道；

②并联电路：各用电器之间首首相连、尾尾相连，电路中的电流有多条通道．

那么根据上述方法先判断出三个实物图的连接方式，然后再画出对应的电路图．

解：（1）在第一个图中，电路的各元件之间是首尾相连，属于串联关系；那么可做对应的电路图如下：

（2）在第三个图中，灯L1、L2首首相连，两者是并联关系，开关S控制干路，如下图示：

（3）在第三个图中，灯L2、S2首尾相连，两者是串联关系；而灯L1并联在了灯L2、开关S2的两端，与两者是并联关系；而开关S控制干路，相应的电路图如下：

试题分析：根据电路图连接实物图时，可以根据电流流向法进行连接，从电源的正极出发依次串联电路中各元件即可．

解：先串联电源，然后根据电流流向法，从正极出发依次串联开关和两只灯泡回到负极即可，如下图所示：

略

试题分析：根据电路图连接实物图时，可以根据电流流向法进行连接，先从电源的正极出发依次串联电路元件最多的支路，再把并联的部分串联到相应的位置即可．

解：

（1）根据电流流向法，先从正极出发依次串联开关S、灯泡L1、灯泡L2回到电源负极；如下图所示：

（2）根据电流流向法，先从正极出发依次串联开关后开关分支，一支经过灯泡L1，另一支经过灯泡L2和开关回到电源负极；如下图所示：

试题分析：由实物电路图画电路图时，可以根据电流流向法，从电源的正极出发依次画出各电路原件回到负极即可．

解：由实物图知，两灯泡串联，由电源的正极出发，依次连接L1、S、L2，回到电源的负极，如图所示：