1、

下列句子所用修辞手法不同于其他三句的一项是（ ）。

A.17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？

B.比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点儿呢？

C.眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？

D.小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？

2、

下列加线字注音完全正确的一项是（ ）。

A.收敛（liǎn） 颤动（zhàn） 砂粒（shā）

B.蝉鸣（chán）卑微（bēi）把玩（bà）

C.聒聒（ɡuō） 宽恕（shù）痕迹（hén）

D.不苟（ɡōu）淘洗（táo） 响彻（chè）

3、

根据拼音写出汉字或给加线字注音。

抑扬______ 收liǎn______颤动______

聒聒______ 短zàn______ 宽shù______

bēi______ 微 不gǒu______痕迹______

4、

找出下列词语中的错别字并改正。

生活厉程 知知不休 精致漂亮 花纹回漩

短暂细小 检起贝壳 令人惊叹 仔细观查

错别字：______ 改正：______

错别字：______ 改正：______

错别字：______ 改正：______

错别字：______ 改正：______

5、

选词填空。

杜鹃花还没______（散落 零落）,就听见断续的蝉声了。

贝壳很小,却非常坚硬和______（精巧 精致）。

它为了生命______（延续 继续）,必须好好活着。

6、

一朵栀子花

从没留意过那个女孩子，是因为①她太过平常了，甚至有些丑-皮肤黝黑，脸庞宽大，一小眼睛老像睁丕开似的。成绩也平平，字写得东扭西歪，像被狂风吹过的小草。老师们都极少关注到她，她自己也寡言少语。

有一次，班里搞集体活动，老师数来数去，还差一个人。问同学们缺谁了，大家你瞪我我瞪你，就是想不起来缺了她。那时，她正一个人伏在课桌上睡觉。

她的位置，也被安排在教室的最后一排，靠近角落。她守着那个位置，仿佛守住一小片天，孤独而萧索。

某一日课堂上，我让学生们自习，而我则在课桌间不断来回走动，以解答学生们的疑问。当我走到最后一排时，突然闻到一阵花香，浓稠的，甜蜜的。窗外风正轻拂，是初夏的一段和煦时光。②教室门前，玉兰花都开了，一朵一朵硕大的花，栖在枝头，白鸽似的。我以为是玉兰花香，再低头闻闻，不对啊，分明是在我身边，一阵一阵的，固执地绕鼻不息。

我的眼睛搜寻了开去，发现一朵凝脂样的小白花，白蝶似的，正栖落在她的发际里。是栀子花呀，我最喜欢的一种花。忍不住向她低头去，笑道，好香的花!她当时正在纸上信笔涂鸦，一道试题，被她肢解得七零八落。闻听我的话，显然一愣，抬了头怔怔地看我，看到我眼中的一汪笑意，她的脸色迅速潮红，不好意思地抿嘴一乐。那一刻，她笑得美极了。

余下的时间里，我发现她坐得端端正正，认真地做着试题。中间居然还主动举手问我一个她不懂的问题，我稍一点拨，她便懂了。我在心里叹，原来，她也是个聪明的孩子啊。

隔天，我发现我的教科书里，不知什么时候多了一朵栀子花。花尚含苞，但香气却裹也裹不住地漫溢出来。我猜是她送的，走进教室，往她座位看去，便承接住了她含笑的眼。我对她笑着一颔首，表示感谢。她脸一红，再笑，竞有着羞涩的妩媚。其他学生不知情，也跟着笑。而我不说，只对她眨眨眼，就像守着一段秘密，她知道，我知道。在这样的秘密守候下，她发生了翻天覆地的变化，人变得活泼多了，爱唱爱跳，同学们也开始喜欢她。她的成绩也大幅度提高，让所有教她的老师，再不能忽视。老师们都惊讶地说，呀，看不出这孩子，挺有潜力的呢。

几年后，她出人意料地考上一所名牌大学。在一次寄我的明信片上，她写了这样一段话：老师，我有个愿望，想种一棵栀子树，让它开许多许多可爱的栀子花。然后，一朵一朵，送给喜欢它的人。那么这个世界，便会变得无比芳香。

是啊，有时，对于一个人来说，无须整座花园，只要一朵栀子花。一朵，便足以美丽一生。

（作者：丁立梅选自《中华活页文选》05年第10期）

（1）联系上下文，说说如何理解文中划线词语的含义或作用。

①中间居然还主动举手问我一个她不懂的问题，我稍一点拔，她便懂了。

答：______

②我以为是玉兰花香，再低头闻闻，不对啊，分明是在我身边，一阵一阵的，固执地绕鼻不息。

答：______

（2）对文中画线的描写句子，有人作出下面的分析，你是否赞同，谈谈你的看法。

第①处描写，写出了小女孩受到老师冷落的原因，老师以貌取人。

______

第②处描写，写出了初夏校园内环境的美丽、芬芳。

______

（3）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是：（ ）。

A.这篇文章以叙事、描写为主，记叙了“那个女孩子”成长的点滴经历，写出了“她”转变与成长的过程。

B.“一朵栀子花，，贯穿了全文，是全文的叙事线索，也是文章材料的一个连结物。

C.那女孩发生“翻天覆地的变化’’的原因是由于我俩共同“守着一段秘密”。

D.“有时，对于一个人来说，无须整座花园，只要一朵栀子花。一朵，便足以美丽一生。”此句含意丰富，蕴含着深刻的人生哲理。

7、

阅读下文，回答问题。

贝壳

席慕容

在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。贝壳很小，却非常坚硬和精致，回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币。在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!

在海边捡起这一贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂而细小的生命，为了这样一个脆弱而卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟呢!

比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?

请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。

（1）下列有关文意的理解，不正确的—项是（ ）。

A.坚硬、精致和小巧，注定了贝壳是艺术品，是不忍拿去和别人交换的宝贝。

B.短暂而细小的生命，却有精致、仔细的寓所，贝壳的世界里也充满着辩证法。

C.“应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟”，这是贝壳里的生命给作者的启示。

D.请让我也留下一些令人珍惜，令人惊叹的东西来吧”，表达作者要在有牛之年尽自己所能为世人留下更好的作品的愿望。

（2）文章第三段的思考是由什么引发的?（20字以内回答）

8、

综合性学习。

学习了小思的《蝉》后,同学们都被小小的蝉的经历惊呆了,决定在班中开展以“金蝉颂”为主题的综合性学习活动,请你参与。

（1）【诗歌颂蝉】请你写出一句有关“蝉”的古诗词。

（2）【仿写赞蝉】根据语境仿写。

生命就要像雨滴一样,即使渺小,也要润物无声;生命就要像贝壳一样,即使卑微,也要一丝不苟;生命就要像金蝉一样,______。