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北师大版语文八年级下册第五单元第课《爱莲说》同步练习
初中语文考试
考试时间：
分钟
满分：
125 分
*注意事项：
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写 2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题（共1题，共5分）
1、 下列句中加线词意思相同的一项是（ ）。 A.陶后鲜有闻 芳草鲜美，落英缤纷 B.香远益清清荣峻茂，良多趣味 C.中通外直 直通豫南 D.陶后鲜有闻 此人一为具言所闻
二、字词书写（共7题，共35分）
2、 在课文《爱莲说》中找出一句骈句：______ ， ______。 3、 理解课文《爱莲说》，填空。 “与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：______ ， ______。 文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：______ ， ______。 4、 理解课文《爱莲说》并填空。 比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：______ ， ______, ______。 比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：______ ， ______。 5、 《爱莲说》中比喻君子不与世俗同流合污又不孤高自许的句子是：______。 6、 《爱莲说》选自______ ， 作者______ ， 字（茂叔）是______时著名的（哲学家）家. 著有《太极图说》《通书》等。本文文体是（说）。 7、 给划线字注音：
8、 给划线字注音：
三、文言文阅读（共3题，共15分）
9、 阅读理解。 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣! （1）解释划线字的意思。 晋陶渊明独爱菊 ①独 世人甚爱牡丹 ②甚 予独爱莲之出淤泥而不染 ③予 濯清涟而不妖 ④濯 （2）用现代汉语翻译下面的句子。 ①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ②香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 10、 比较阅读。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝．香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 周敦颐《爱莲说》 【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 毛泽东《卜算子·咏梅》 （1）解释下面句中划线的词： 出淤泥而不染 ①染 予谓菊，花之隐逸者也 ②予 陶后鲜有闻 ③闻 待到山花烂漫时 ④待 （2）翻译下面的句子。 莲，花之君子者也。 11、 翻译句子。 （1）莲花，花之君子者也。 （2）莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣
四、语言表达（共6题，共30分）
12、 解释划线词语的意思。 可爱者甚蕃 ①蕃 亭亭净植 ②植 可远观而亵玩焉 ③亵 濯清涟而不妖 ④濯 13、 解释句中“之”的意思： ①水陆草木之花 ②予独爱莲之出淤泥而不染 14、 掌握一词多义。 无丝竹之乱耳 ①之 何陋之有 ②之 15、 解释下面划线的词。 予独爱莲之出淤泥而不染。 ①而 陶后鲜有闻。 ②鲜 16、 划分朗读节奏。 予独爱莲之出淤泥而不染 17、 语句翻译。 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
五、其他（共8题，共40分）
18、 《爱莲说》第二段运用了哪些修辞方法？ 19、 你喜欢那种花，说说你喜欢的理由？ 20、 《爱莲说》一文运用是什么写法？ 21、 在我们中学生中,” 出淤泥而不染”的学生太少,而随波逐流的人太多,即不明辨是非,跟着厌学,顽皮打仗的同窗厮混在一起,不是喝酒抽烟,就是惹是生非,你如何看待这种现象?谈出你的想法. 22、 《爱莲说》作者认为“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之正人者也。”你同意作者的观点吗？说说理由。 23、 “菊之爱，陶后鲜有闻”，从这句话能看出什么问题？ 24、 短文《爱莲说》赞扬莲花“出污泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想感情的抒发。可现实生活中，有的人却认为“近朱者赤，近墨者黑”。对这两种观点，你是怎样看待的? 25、 课文《爱莲说》题目为“爱莲说”，为何还写了“菊”和“牡丹”? |
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北师大版语文八年级下册第五单元第课《爱莲说》同步练习
1、
下列句中加线词意思相同的一项是（ ）。
A.陶后鲜有闻 芳草鲜美，落英缤纷
B.香远益清清荣峻茂，良多趣味
C.中通外直 直通豫南
D.陶后鲜有闻 此人一为具言所闻
D
A鲜：少，鲜美；B清：清香，水清；C通：贯通，通到。D闻：都是听说。
2、
在课文《爱莲说》中找出一句骈句：______ ， ______。
出淤泥而不染；濯清涟而不妖
骈句，是一种讲求对仗的艺术，它要求文字的对偶，重视声韵的和谐。是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话。骈句也有工整和不工整之分，不工整的骈句在结构和字数上也可能不完全合乎要求。
3、
理解课文《爱莲说》，填空。
“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：______ ， ______。
文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：______ ， ______。
出淤泥而不染；濯清涟而不妖；莲；花之君子者也。
根据所学所记回顾课文内容，按照提示信息如“ 通达事理，行为方正，美名远扬”“ 志洁行廉，庄重而又令人敬佩”“ 近朱者赤，近墨者黑”“ 高贵品质”等，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位。注意易错字的写法，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。
4、
理解课文《爱莲说》并填空。
比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：______ ， ______, ______。
比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：______ ， ______。
中通外直；不蔓不枝；香远益清；亭亭净植；可远观而不可亵玩焉
根据所学所记回顾课文内容，按照提示信息如“ 通达事理，行为方正，美名远扬”“ 志洁行廉，庄重而又令人敬佩”“ 近朱者赤，近墨者黑”“ 高贵品质”等，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位。注意易错字的写法，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。
5、
《爱莲说》中比喻君子不与世俗同流合污又不孤高自许的句子是：______。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖
此题考查句子的理解能力，“淤泥”指污泥，“不染”不沾染，在理解此句话的意思再从文中找到原句。
6、
《爱莲说》选自______ ， 作者______ ， 字（茂叔）是______时著名的（哲学家）家. 著有《太极图说》《通书》等。本文文体是（说）。
《周元公集》；周敦颐；北宋
本题文学常识的填空要按课本注释的内容来填空，每个字都不能写错。
7、
给划线字注音：
______ | ______ | ______ | ______ |
枝蔓 | 亵玩 | 隐逸 | 噫 |
màn；xiè；yì；yī
首先要读准拼音，注意“j q c”的区别，“n l”的区别，还要注意声母韵母声调的书写。
8、
给划线字注音：
______ | ______ | ______ | ______ |
甚蕃 | 淤泥 | 濯 | 清涟 |
fán；yū；zhuó；lián
首先要读准拼音，注意“j q c”的区别，“n l”的区别，还要注意声母韵母声调的书写。
9、
阅读理解。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!
（1）解释划线字的意思。
晋陶渊明独爱菊
①独
世人甚爱牡丹
②甚
予独爱莲之出淤泥而不染
③予
濯清涟而不妖
④濯
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（1）
①独：唯独。②甚：很，非常。③予：我。④濯：洗涤。
（2）
①我只喜欢莲花，它从污泥中长出来却不沾染（污秽），在清水里洗涤过，而不显得妖媚。②香气远播,更加清香,笔直地洁净地立在那里,可以远远地观赏但是不能玩弄它。
（1）此题考查概括能力，方法是什么人做什么事结果如何来概括。（2）文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。这里注意关键字“濯”、“植”的理解。
10、
比较阅读。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝．香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
周敦颐《爱莲说》
【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
毛泽东《卜算子·咏梅》
（1）解释下面句中划线的词：
出淤泥而不染
①染
予谓菊，花之隐逸者也
②予
陶后鲜有闻
③闻
待到山花烂漫时
④待
（2）翻译下面的句子。
莲，花之君子者也。
（1）
①染：沾染；污染。②予：我。③闻：听说。④待：等待。
（2）
莲，是花中的君子。
（1）考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。此题须特别注意古今异义，“闻”的意思。（2）本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，此题考查学生文言文翻译的掌握。
11、
翻译句子。
（1）莲花，花之君子者也。
（2）莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣
（1）
莲花，是花中的君子。
（2）
对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人该是很多了。
文言文语句的翻译必须直译。注意“者”是……的人的意思；“宜”是应当的意思。
12、
解释划线词语的意思。
可爱者甚蕃
①蕃
亭亭净植
②植
可远观而亵玩焉
③亵
濯清涟而不妖
④濯
①蕃：多。②植：立。③亵：亲近而不庄重。④濯：洗涤。
考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。此题须特别注意一词多义，结合语境来辨析。
13、
解释句中“之”的意思：
①水陆草木之花
②予独爱莲之出淤泥而不染
①之：的。②之：助词，取消句子独立性作用，可不译。
“之”的意思要根据句子意思，语境来判断。
14、
掌握一词多义。
无丝竹之乱耳
①之
何陋之有
②之
①之：助词，取消句子独立性作用，可不译。②之：助词，是宾语提前的标志，无实义。
考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。此题须特别注意一词多义，结合语境来辨析。
15、
解释下面划线的词。 予独爱莲之出淤泥而不染。
①而
陶后鲜有闻。
②鲜
①而：却②鲜：少
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“鲜”的多音多义字，根据语境判断字词义。
16、
划分朗读节奏。
予独爱莲之出淤泥而不染
予/独爱/莲之出淤泥而不染
给文言文断句，首先要研读短文，理解文段的大意。熟读精思，理解内容是正确断句的前提。在大致掌握了文章意思之后，凭语感把确有把握、容易分辨的地方先断开来，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。
17、
语句翻译。
中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
(它的茎)内空外直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，它笔直地洁净地立在水中，(只)可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。
此题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译，坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达”的目标。这道试题中，注意准确把握以下词语解释：蔓、枝是名词作动词。
18、
《爱莲说》第二段运用了哪些修辞方法？
比喻、排比。
比喻（把三种花比喻了三种人：隐逸者、富贵者、君子），排比。
19、
你喜欢那种花，说说你喜欢的理由？
我喜欢梅花，梅花香自苦寒来，梅花能傲霜斗雪，不畏严寒，在逆境中奋进的精神。
开放性试题，答案不唯一，只要写出理由，理由充分，句子通顺即可。
20、
《爱莲说》一文运用是什么写法？
借物喻人。
“牡丹”比喻富贵的人。“莲花”比喻品德高尚的人，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度。
21、
在我们中学生中,” 出淤泥而不染”的学生太少,而随波逐流的人太多,即不明辨是非,跟着厌学,顽皮打仗的同窗厮混在一起,不是喝酒抽烟,就是惹是生非,你如何看待这种现象?谈出你的想法.
示例：中学生应该珍惜易逝的青春年华,勤劳研习,不要为将来的遗憾而饮恨终身。
解答此题注意先表明观点，陈述理由要充分，句子要通顺。
22、
《爱莲说》作者认为“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之正人者也。”你同意作者的观点吗？说说理由。
示例：不同意，我认为牡丹才是花中正人，它不为恶势力屈服，虽遭贬，仍不改其志，遵从自身的规律开花。嬴得花中美誉
开放性试题，只要有观点，理由能充分证明观点，句子通顺即可。
23、
“菊之爱，陶后鲜有闻”，从这句话能看出什么问题？
揭示了陶渊明以后的社会风气，对社会不满的隐士少了，与世同流合污的人多了。
此句的意思是对菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。暗示了陶渊明以后的社会风气，对社会不满的隐士少了，与世同流合污的人多了。
24、
短文《爱莲说》赞扬莲花“出污泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想感情的抒发。可现实生活中，有的人却认为“近朱者赤，近墨者黑”。对这两种观点，你是怎样看待的?
这两种观点各有道理。两种观点实际上讲的是人与环境(或社会)的关系问题。一个人如果自持力强，能不受环境影响，就可以做到“出污泥而不染”，保持自己的高尚情操。反之，一个人如果自持力弱，受周围环境的影响就有可能跟着坏人学坏人，也就是“近墨者黑”。
此题考查对文章内容的理解，只要能围绕观点，说出合理理由即可。
25、
课文《爱莲说》题目为“爱莲说”，为何还写了“菊”和“牡丹”?
运用衬托的写法，突出了莲的高尚情操。
作者写菊花和牡丹的目的是，通过对三种花品格的描写以牡丹作反衬，以菊花作陪衬，突出莲的洁身自好，不与世俗同流合污。