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北师大版语文七年级上册第四单元《农夫和蛇》同步训练
初中语文考试
考试时间：
分钟
满分：
120 分
*注意事项：
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写 2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题（共5题，共25分）
1、 句中词语解释不当的一项是（ ） A.我因为怜悯恶人，才受到如此的恶报啊！ 怜悯： 对遭遇不幸的人表示同情。 B.就劝丈夫放弃报仇的念头，以免毒蛇纠缠。 纠缠：缠绕在一起。 C.把全世界的地下宝藏都指点给他。 指点：指出来使人知道。 D.我是个堂堂的人。 堂堂：这里形容有志气，有气魄。 2、 在下面句子中的方框内加上标点，正确的一项是（ ） 农夫在临死的时候对家里人说 你们要记住我这血的教训 我因为怜悯恶人 才受到如此的恶报啊 A.：“ ： ， ！” B.：“ ， ， 。” C.， “： ， 。” D.：“ ， ， ！” 3、 下列句子中有错别字的一项是（ ） A.等到它恢复了体力，活动自如时，便露出了惨忍的本性。 B.一条毒蛇从树洞里窜出来，咬了农夫儿子一口。 C.农夫便使劲儿用斧子砍下去，但没有砍中，却把洞旁边的一块大石头劈成两半。 D.与没有改变凶狠恶毒本性的仇人是很难和解的。。 4、 指出下列句子中加下划线成语使用恰当的一项（ ） A.西方诗歌很难译得形神兼备，理性上我一贯赞同忠实，然而伴随忠实而来的板滞或晦涩又常使我意兴阑珊。 B.因为临时有事，我未能去黄浦码头为他们送行，第一次也是恨一的一次对朋友失约，对此我一直耿耿于怀。 C.“神来”、“顿悟”，不是自然的水到渠成，而是经过千锤百炼之后，必然会产生的瓜熟蒂落。 D.他在选择高考志愿的第一志愿学校时，既想报清华大学，又想报北京大学，总是见异思迁。 5、 “龟兔赛跑”的故事为中国读者所熟知，它源自（ ） A.《伊索寓言》 B.《安徒生童话》 C.《格林童话》 D.《克雷洛夫寓言》
二、字词书写（共10题，共50分）
6、 解释下列词语。 本性：______ 。 布满：______ 。 7、 《农夫和蛇》选自______ ， 相传为希腊被释放的奴隶______所作。 8、 给加线字注音或根据拼音写出汉字。 脍炙人口______ 深ān______ 。 9、 修改病句 一个民族的文化能否得到复兴，不是取决于它吸收了多少外来文化的精华，而是取决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承。 ______ 10、 仿写句子 我与汉字形影不离，朝夕相处。忧伤时，汉字为我擦泪□欢乐时，汉字为我鼓掌。 ______；课下写作时，携汉字低声吟唱。 11、 漂亮的书写能给人以美的享受，将下面句子写在田字格中。 寓言是生活的棱镜，寻常现象中折射出深刻哲理。
12、 比较括号内的形近字，选择恰当的字。 ①等到它恢复了体力，活动自如时，便露出了______（惨、残）忍的本性。 ②（它）在农夫的胸______（铺、脯）上，凶狠地咬了一口。 13、 加线 字注音。 窜出来______ 板斧______大发善心______。 14、 找出加线字注音错误的一个，并改正： 胸脯（pǔ） 怜悯（mǐn） 伊索寓言（yù）______改为 ______ 15、 解释含有“蛇”字的成语： 打草惊蛇：______ 杯弓蛇影：______
三、现代文阅读（共2题，共10分）
16、 课外阅读 河水和大堤 刘 征 河水在两条蜿蜒的大堤之间流着，像一条银鳞闪闪的大蟒。 “好啊，河水！“河上各式各样的船只大声地唱着。它们有的_____ ，像__________ ；有的摇橹，像蜈蚣伸开长腿；有的吐出白烟，像蛟龙喷着云雾，凭着水力轻捷地航行着。 “好啊，河水！”水中的鱼虾、龟鳖、萍藻、菱芡，还有无数浮游生物，齐声唱着。它们或俯或 ___ ，或沉或___，顺应着和谐的水流，自在地生活着。 “河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母！”白鸥踏着浪花的旋律，向河水高唱赞歌。 可是，河水并不这么想，它满怀愠怒，瞪着两条大堤，心想：“自由之母？笑话！我给这两条大堤紧紧地夹着，只能在狭窄的河槽里沿着指定的方向流动。这大堤，像两条锁链捆住我的手脚，我的生活跟囚徒差不多，还谈得到什么自由？要自由，就得砸碎这大堤！” 于是，河水举起高山一般的大浪向着大堤砸去。 轰!大堤颤动了一下。 “别胡闹，否则你会毁灭！”大堤喊着。 “谁怕你的威胁！”河水轻蔑地吹着口哨。 于是，河水又一次举起大浪，用尽全力向着大堤砸去。 轰！大堤崩裂了。 河水哈哈大笑，它狂热地冲出河床，漫过大堤，向着四面八方流去。 霎时间，一场水灾发生了。 河水像千万头横冲直闯的野兽，吞食了村舍，吞食了田野，吞食了家禽，吞食了一切山林草树。船只折帆断桨，有的搁浅，有的沉没。各种水族冲得晕头转向，有的在洼里喘气，有的在山崖上碰死。 一切幸存者都在咒骂河水。河水哪里去了？它变成漫山遍野的浑浊的泥浆，漂浮着各种尸体和杂物，发散着令人恶心的臭气。河床早已干涸，裂出横七竖八的大缝子，像在一块破布上画着无数歪歪斜斜的大问号，在问：自由在哪里？ 自由_在两条大堤之间。 （1）仿照文章第②段加横线的句式，再写一个与船的特点有关的句子。 （2）请在第③段横线上各填入一个恰当的字。 它们有的______ ，像______ ；有的摇橹，像蜈蚣伸开长腿；有的吐出白烟，像蛟龙喷着云雾，凭着水力轻捷地航行着。 17、 阅读训练 猎手 贾平凹 从太白山的山麓往上，越往上树木越密越高，上到山的中腰再往上，树木则越稀越矮，待到大稀大矮的境界，繁衍着狼的族类，也住了一户猎狼的人家。 这猎手粗手大脚，熟知狼的习性，能准确地把一颗在鞋底蹭亮的弹丸从枪膛射出，声响狼倒。但猎手并不用枪，特制一根铁棍，遇到狼故意对狼扮鬼脸，惹狼暴躁，扬手一棍扫狼腿，狼的腿似麻秆一般，着扫即断。然后拦腰直敲，狼腿软若豆腐，遂瘫卧不起。旋即弯两股树枝吊起狼腿，于狼的吼叫声中趁热剥皮，只要在铜疙瘩一样的狼头上划开口子，拳头伸出去于皮肉之间嘭嘭捶打，一张皮子十分完整。 几年里，矮林中的狼竟被猎杀尽了。 没有狼可猎，猎手突然感到空落，他常常在家喝闷酒，倏忽听见一声嚎叫，提棍奔出去，鸟叫风前，花迷野径，远近却无狼迹。这种现象折磨得他白日不能安然吃酒，夜里也似睡非睡，欲睡乍醒，猎手无聊得紧。 一日，懒懒地在林子中走，一抬头见前面三棵树旁卧有一狼作寐态，见他便遁。猎手立即扑过去，狼的逃路是没有了，就前爪搭地，后腿拱起，扫帚大尾竖起，尾毛拂动，如一面旗子。猎手一步步向狼走近，眯眼以手招之，狼莫解其意，连吼三声，震得树上落下一层枯叶。猎手将落在肩上的一片叶子拿了，吹吹上面的灰气，突然棍击去，倏忽棍又在怀里，狼却卧在那里，一条前爪已经断了。猎手哈哈大笑，迅雷及掩耳将棍再要敲狼腰，狼狂风般跃起，抱住了猎手，猎手在一生中从未见过这样受伤而发疯的恶狼。棍掉在地上，同时一手抓住了一只狼爪，一拳塞进弯过来要咬手的狼口中直抵喉咙。人狼就在地上翻滚搏斗，狼口不能合，人手不放松。眼看滚在崖边了，继而就从崖头滚落到数百米的崖下去。 猎手跌落到三十米，在崖壁上的一块凸石上，惊而发现了一只狼，此狼皮毛焦黄，肚皮丰满，一脑壳的桃花瓣。猎手看出这是狼妻。有狼妻就有狼家，原来太白山的狼果然并未绝种啊。 猎手跌落到六十米，崖壁窝进去一小小石坪，一只幼狼在那里翻筋斗。这一定是狼子。狼子有一岁吧，已经老长的尾巴，老长的白牙。这恶东西是长子，还是老二老三？ 猎手跌落到一百米，看见崖壁上有一洞，古藤垂帘中卧一狼，瘦皮包骨，须眉灰白，一右眼瞎了，趴聚了一圈蚊虫。不用问这是狼父了。狡猾的老家伙，就是你在传种吗？狼母呢？ 猎手跌到二百米，狼母果然又在一洞口。 …… 手和狼终于跌落到了崖根，掉在斜出的一棵树上，树咔嚓断了，同他们一块坠在一块石上，复弹起来，再落在草地上，猎手感到剧痛，然后一片空白。 猎手醒来的时候，赶忙看那狼。但没有见到狼，和他一块儿下来已经摔死的是一个四十来岁的男人。 （1）．划线的第③节在文中有何作用？ （2）小说的结尾出人意料，有种荒诞的“聊斋”感，请谈谈你的理解。
四、其他（共7题，共35分）
18、 寓言第二则告诉我们一个什么道理？ 19、 你是如何理解第二则寓言中“（妻子）就劝丈夫放弃报仇的念头，以免毒蛇纠缠，后患无穷。”一句中的“纠缠”“ 后患无穷”的？ 20、 阅读比较：两则寓言的异同 21、 假如农夫听了蛇的话后，知道和解是没有希望的，决定和蛇斗争到底，请求你帮他出谋划策，你会替农夫想出什么办法来制服毒蛇？ 22、 用一句话概括第二则寓言讲了一个什么故事？ 23、 “忽然，一条毒蛇从树洞里窜出来，咬了农夫儿子一口”，“（农夫）把洞旁边 的一块大石头劈成两半。蛇吓了一跳，缩在洞里再也不出来了”，这两句中加下划线的两个词很能表现蛇的特点和心理，请说说你的理解。 24、 写出“蛇”字开头的成语。 |
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北师大版语文七年级上册第四单元《农夫和蛇》同步训练
1、
句中词语解释不当的一项是（ ）
A.我因为怜悯恶人，才受到如此的恶报啊！
怜悯： 对遭遇不幸的人表示同情。
B.就劝丈夫放弃报仇的念头，以免毒蛇纠缠。
纠缠：缠绕在一起。
C.把全世界的地下宝藏都指点给他。
指点：指出来使人知道。
D.我是个堂堂的人。
堂堂：这里形容有志气，有气魄。
D
“纠缠”这里的意思是“找麻烦”。
2、
在下面句子中的方框内加上标点，正确的一项是（ ）
农夫在临死的时候对家里人说 你们要记住我这血的教训 我因为怜悯恶人 才受到如此的恶报啊
A.：“ ： ， ！”
B.：“ ， ， 。”
C.， “： ， 。”
D.：“ ， ， ！”
D
此题考查标号符号。“说”后边应是问号冒号，中间是两个逗号，最后是感叹号，后引号。
3、
下列句子中有错别字的一项是（ ）
A.等到它恢复了体力，活动自如时，便露出了惨忍的本性。
B.一条毒蛇从树洞里窜出来，咬了农夫儿子一口。
C.农夫便使劲儿用斧子砍下去，但没有砍中，却把洞旁边的一块大石头劈成两半。
D.与没有改变凶狠恶毒本性的仇人是很难和解的。。
D
此题考查对字形的掌握能力。A“惨忍”应写作“残”。
4、
指出下列句子中加下划线成语使用恰当的一项（ ）
A.西方诗歌很难译得形神兼备，理性上我一贯赞同忠实，然而伴随忠实而来的板滞或晦涩又常使我意兴阑珊。
B.因为临时有事，我未能去黄浦码头为他们送行，第一次也是恨一的一次对朋友失约，对此我一直耿耿于怀。
C.“神来”、“顿悟”，不是自然的水到渠成，而是经过千锤百炼之后，必然会产生的瓜熟蒂落。
D.他在选择高考志愿的第一志愿学校时，既想报清华大学，又想报北京大学，总是见异思迁。
A
B“耿耿于怀”应改为“悔恨不已”C。“瓜熟蒂落”改为“柳暗花明”D。“见异思迁”应改为“左右不定”。
5、
“龟兔赛跑”的故事为中国读者所熟知，它源自（ ）
A.《伊索寓言》
B.《安徒生童话》
C.《格林童话》
D.《克雷洛夫寓言》
D
此题考查作品的积累能力。《龟兔赛跑》出自《伊索寓言》。
6、
解释下列词语。
本性：______ 。
布满：______ 。
原来的性质或个性。；充满。
此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。
7、
《农夫和蛇》选自______ ， 相传为希腊被释放的奴隶______所作。
《伊索寓言；伊索
《伊索寓言》原书名为《埃索波斯故事集成》,是古希腊民间流传的讽喻故事,经后人加工,成为现在流传的《伊索寓言》。是奴隶伊索所写。
8、
给加线字注音或根据拼音写出汉字。
脍炙人口______ 深ān______ 。
kuài；谙
首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别。写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。
9、
修改病句
一个民族的文化能否得到复兴，不是取决于它吸收了多少外来文化的精华，而是取决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承。
______
在“优秀文化”后加“是否”。
前分句“是否”表示不确定的意思，而后分句“不是……而是……”表示确定的意思，前后不调谐。
10、
仿写句子
我与汉字形影不离，朝夕相处。忧伤时，汉字为我擦泪□欢乐时，汉字为我鼓掌。
______；课下写作时，携汉字低声吟唱。
课堂交流时，邀汉字激情舞蹈
根据并列分句的特点（类似于对偶），仿照“课下写作时，携汉字低声吟唱”句子的内容、结构和写作手法（拟人）拟写句子即可。
11、
漂亮的书写能给人以美的享受，将下面句子写在田字格中。
寓言是生活的棱镜，寻常现象中折射出深刻哲理。
寓言是生活的棱镜，寻常现象中折射出深刻哲理。
寓言是生活的棱镜，寻常现象中折射出深刻哲理。学生注意字在田字格中的位置。
12、
比较括号内的形近字，选择恰当的字。
①等到它恢复了体力，活动自如时，便露出了______（惨、残）忍的本性。
②（它）在农夫的胸______（铺、脯）上，凶狠地咬了一口。
残；脯
这是这节课中的重点字。写汉字时注意不要写错别字，“残” 残害的与意思，“惨”是狠，恶毒。
13、
加线 字注音。
窜出来______ 板斧______大发善心______。
cuān；bǎn；shàn
首先要读准拼音，注意“窜”读”cuān”而不是四声。
14、
找出加线字注音错误的一个，并改正：
胸脯（pǔ） 怜悯（mǐn） 伊索寓言（yù）______改为 ______
pǔ；pú
首先要读准拼音，注意“脯”读“二声。
15、
解释含有“蛇”字的成语：
打草惊蛇：______
杯弓蛇影：______
原比喻惩罚了甲而使乙有所警觉。后多比喻做法不谨慎，反使对方有所戒备。；将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。
此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。
16、
课外阅读
河水和大堤
刘 征
河水在两条蜿蜒的大堤之间流着，像一条银鳞闪闪的大蟒。
“好啊，河水！“河上各式各样的船只大声地唱着。它们有的_____ ，像__________ ；有的摇橹，像蜈蚣伸开长腿；有的吐出白烟，像蛟龙喷着云雾，凭着水力轻捷地航行着。
“好啊，河水！”水中的鱼虾、龟鳖、萍藻、菱芡，还有无数浮游生物，齐声唱着。它们或俯或 ___ ，或沉或___，顺应着和谐的水流，自在地生活着。
“河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母！”白鸥踏着浪花的旋律，向河水高唱赞歌。
可是，河水并不这么想，它满怀愠怒，瞪着两条大堤，心想：“自由之母？笑话！我给这两条大堤紧紧地夹着，只能在狭窄的河槽里沿着指定的方向流动。这大堤，像两条锁链捆住我的手脚，我的生活跟囚徒差不多，还谈得到什么自由？要自由，就得砸碎这大堤！”
于是，河水举起高山一般的大浪向着大堤砸去。
轰!大堤颤动了一下。
“别胡闹，否则你会毁灭！”大堤喊着。
“谁怕你的威胁！”河水轻蔑地吹着口哨。
于是，河水又一次举起大浪，用尽全力向着大堤砸去。
轰！大堤崩裂了。
河水哈哈大笑，它狂热地冲出河床，漫过大堤，向着四面八方流去。
霎时间，一场水灾发生了。
河水像千万头横冲直闯的野兽，吞食了村舍，吞食了田野，吞食了家禽，吞食了一切山林草树。船只折帆断桨，有的搁浅，有的沉没。各种水族冲得晕头转向，有的在洼里喘气，有的在山崖上碰死。
一切幸存者都在咒骂河水。河水哪里去了？它变成漫山遍野的浑浊的泥浆，漂浮着各种尸体和杂物，发散着令人恶心的臭气。河床早已干涸，裂出横七竖八的大缝子，像在一块破布上画着无数歪歪斜斜的大问号，在问：自由在哪里？
自由_在两条大堤之间。
（1）仿照文章第②段加横线的句式，再写一个与船的特点有关的句子。
（2）请在第③段横线上各填入一个恰当的字。
它们有的______ ，像______ ；有的摇橹，像蜈蚣伸开长腿；有的吐出白烟，像蛟龙喷着云雾，凭着水力轻捷地航行着。
（1）
扬帆，像老鹰举起翅膀
（2）仰；浮
根据所给词语，看出写出反义词即可。
17、
阅读训练
猎手
贾平凹
从太白山的山麓往上，越往上树木越密越高，上到山的中腰再往上，树木则越稀越矮，待到大稀大矮的境界，繁衍着狼的族类，也住了一户猎狼的人家。
这猎手粗手大脚，熟知狼的习性，能准确地把一颗在鞋底蹭亮的弹丸从枪膛射出，声响狼倒。但猎手并不用枪，特制一根铁棍，遇到狼故意对狼扮鬼脸，惹狼暴躁，扬手一棍扫狼腿，狼的腿似麻秆一般，着扫即断。然后拦腰直敲，狼腿软若豆腐，遂瘫卧不起。旋即弯两股树枝吊起狼腿，于狼的吼叫声中趁热剥皮，只要在铜疙瘩一样的狼头上划开口子，拳头伸出去于皮肉之间嘭嘭捶打，一张皮子十分完整。
几年里，矮林中的狼竟被猎杀尽了。
没有狼可猎，猎手突然感到空落，他常常在家喝闷酒，倏忽听见一声嚎叫，提棍奔出去，鸟叫风前，花迷野径，远近却无狼迹。这种现象折磨得他白日不能安然吃酒，夜里也似睡非睡，欲睡乍醒，猎手无聊得紧。
一日，懒懒地在林子中走，一抬头见前面三棵树旁卧有一狼作寐态，见他便遁。猎手立即扑过去，狼的逃路是没有了，就前爪搭地，后腿拱起，扫帚大尾竖起，尾毛拂动，如一面旗子。猎手一步步向狼走近，眯眼以手招之，狼莫解其意，连吼三声，震得树上落下一层枯叶。猎手将落在肩上的一片叶子拿了，吹吹上面的灰气，突然棍击去，倏忽棍又在怀里，狼却卧在那里，一条前爪已经断了。猎手哈哈大笑，迅雷及掩耳将棍再要敲狼腰，狼狂风般跃起，抱住了猎手，猎手在一生中从未见过这样受伤而发疯的恶狼。棍掉在地上，同时一手抓住了一只狼爪，一拳塞进弯过来要咬手的狼口中直抵喉咙。人狼就在地上翻滚搏斗，狼口不能合，人手不放松。眼看滚在崖边了，继而就从崖头滚落到数百米的崖下去。
猎手跌落到三十米，在崖壁上的一块凸石上，惊而发现了一只狼，此狼皮毛焦黄，肚皮丰满，一脑壳的桃花瓣。猎手看出这是狼妻。有狼妻就有狼家，原来太白山的狼果然并未绝种啊。
猎手跌落到六十米，崖壁窝进去一小小石坪，一只幼狼在那里翻筋斗。这一定是狼子。狼子有一岁吧，已经老长的尾巴，老长的白牙。这恶东西是长子，还是老二老三？
猎手跌落到一百米，看见崖壁上有一洞，古藤垂帘中卧一狼，瘦皮包骨，须眉灰白，一右眼瞎了，趴聚了一圈蚊虫。不用问这是狼父了。狡猾的老家伙，就是你在传种吗？狼母呢？
猎手跌到二百米，狼母果然又在一洞口。
……
手和狼终于跌落到了崖根，掉在斜出的一棵树上，树咔嚓断了，同他们一块坠在一块石上，复弹起来，再落在草地上，猎手感到剧痛，然后一片空白。
猎手醒来的时候，赶忙看那狼。但没有见到狼，和他一块儿下来已经摔死的是一个四十来岁的男人。
（1）．划线的第③节在文中有何作用？
（2）小说的结尾出人意料，有种荒诞的“聊斋”感，请谈谈你的理解。
（1）
运用了细节描写（动作描写），形象再现了猎手面对狼时的气定神闲，以及猎杀手段的娴熟残忍。
（2）
示例：结局是自然对人类下的追后通牒。与猎人一同摔下来的狼变成了四十来岁的男人，告诉人们：人类在屠戮狼群，破坏自然的同时，其实就是杀死自身。
根据作者的引导，猎手的灵魂在俯视一切。这样一来，作者的写作意图也就不言而喻：人与自然的斗争，人类也许能占有一时的上风，但终将遭到自然的报复。
18、
寓言第二则告诉我们一个什么道理？
在邪恶人面前，你的和解举动反而更可能助长他的恶毒气焰；要看穿似乎头头是道的歪理背后的本质；血债需要血来还。
寓言以物喻人、最后揭示寓意的写法。
19、
你是如何理解第二则寓言中“（妻子）就劝丈夫放弃报仇的念头，以免毒蛇纠缠，后患无穷。”一句中的“纠缠”“ 后患无穷”的？
“纠缠”就是惹麻烦、麻烦不断，没完没了。
此文中，农夫妻子觉得和这种凶狠的家伙结下仇，那这家伙就会给你制造没完没了的麻烦，使你今后噩梦不断，祸害无法穷尽。所以这里用“纠缠”和“后患无穷”是非常贴切的。
20、
阅读比较：两则寓言的异同
相同点——情节上起伏跌宕，对比构思，结局耐人寻味，都是悲剧，都告诉人们启示。不同点——两位农夫一善一懦；第一则是借农夫的话点明寓意，第二则是运用拟人手法写蛇的凶残，用评论的方式点明寓意。
两文都写了农夫和蛇的表现，因此是相同点是对比写法。寓言都告诉人们一个道理。不同点是农夫一个被蛇吃了，一个要打死蛇，第二则运用拟人手法，第一则没有。
21、
假如农夫听了蛇的话后，知道和解是没有希望的，决定和蛇斗争到底，请求你帮他出谋划策，你会替农夫想出什么办法来制服毒蛇？
示例：故意说同意和解，把蛇引出来，再用袋子装住蛇，打死蛇。
学生充分联想，答案不唯一，既要保护树，还要制服蛇甚至杀死蛇。
22、
用一句话概括第二则寓言讲了一个什么故事？
蛇咬农夫的儿子反而不愿意与农夫和解的故事。
此题训练学生逐步学会读书与评价的方法；也是训练学生用“谁—怎么样？”的句式高度概括故事情节的能力；了解寓言以物喻人、最后揭示寓意的写法。
23、
“忽然，一条毒蛇从树洞里窜出来，咬了农夫儿子一口”，“（农夫）把洞旁边 的一块大石头劈成两半。蛇吓了一跳，缩在洞里再也不出来了”，这两句中加下划线的两个词很能表现蛇的特点和心理，请说说你的理解。
“窜”写出蛇袭击时动作迅猛凶残，让受害者措手不及；“缩”表现蛇看到对手强大而产生的畏惧心理。
此题的两个词都是动词，“窜”写出蛇突然从树洞里出来，跟人以措手不及。“缩”写出蛇不敢出来害怕人的心理。
24、
写出“蛇”字开头的成语。
示例：蛇行鼠步、蛇鼠一窝、蛇盘鬼附。
此题考查学生对成语的了解，答案不唯一，只要是包含“蛇”字，且“蛇”字在开头的即可。