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人教版高二历史必修三 第七单元 第课 建国以来的重大科技成就 （同步训练）
高中历史考试
考试时间：
分钟
满分：
15 分
*注意事项：
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写 2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题（共2题，共10分）
1、 在某省人大会议上，王副省长作了《深化科技体制改革，促进社会经济发展》的报告，他在报告中可能引用到的国家政策计划不包括 A. 863计划 B. 星火计划 C. 两弹一星计划 D. 火炬计划 2、 下列有关科学作用的论述正确的是 ①科学发展促进教育手段更新； ②科学技术是第一生产力，直接推动经济的发展 ③科技的发展为文艺创作提供全新的题材； ④科学发展改变人们的衣食住行 A. ②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①②③④
二、非选择题（共1题，共5分）
3、 阅读下列材料并回答问题： 材料一：1933年，爱因斯坦在为英国一刊物撰稿时写到“科学是一种强有力的工具，如何使用它，它是给人赐福还是给人降祸，取决于人本身，而不是取决于工具。刀子对人生活是有用的，但是它能够用来杀人。……我们的惟一希望在于，拒绝任何有助于战争准备或战争意图的行为”。 材料二：科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点。早在一百多年以前，马克思就说过：机器生产的发展要求自觉地应用自然科学。并且指出“生产力中也包括科学”。现代科学技术的发展，使科学与生产的关系越来越密切了，科学技术作为生产力，越来越显示出巨大的作用。现代科学技术正在经历着一场伟大的革命。近三十年来现代科学技术不只是在个别的科学理论上、个别的生产技术上获得了发展，也不只是有了一般意义上的进步和改革，而是几乎各门科学技术领域都发生了深刻的变化，出现了新的飞跃，产生了并且正在继续产生一系列新兴科学技术。……特别是由于电子计算机、控制论和自动化技术的发展，正在迅速提高生产自动化的程度。同样数量的劳动力，在同样的劳动时间里，可以生产出比过去多几十倍几百倍的产品。社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么，最主要的是靠科学的力量、技术的力量。 ——《在全国科学大会开幕式上的讲话》（邓小平） 材料三：“2004感动中国年度人物”颁奖晚会在央视播出，给袁隆平的颁奖词是：袁隆平，他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！ 2007感动中国年度人物奖揭晓，钱学森被授予此殊荣，给钱学森的颁奖词是：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。 请回答： （1）据材料一、二，概括指出爱因斯坦和邓小平关于科学技术的主要观点。两人在论述科学作用时的共同价值取向是什么？ （2）根据材料三并结合你的认识，分析袁隆平和钱学森能够感动中国的原因。 （3）根据上述材料，从科学既能改造人的主观世界，也能改造人的客观世界两个方面，概述科学技术给人类社会带来的进步作用。 |
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人教版高二历史必修三 第七单元 第课 建国以来的重大科技成就 （同步训练）
1、
在某省人大会议上，王副省长作了《深化科技体制改革，促进社会经济发展》的报告，他在报告中可能引用到的国家政策计划不包括
A. 863计划
B. 星火计划
C. 两弹一星计划
D. 火炬计划
C
试题分析：本题主要考查学生解读题干材料，获取有效信息，比较、分析，并作出准确判断的能力。根据题干材料关键信息“深化科技体制改革”，结合所学知识，解读题干材料，可知，题干涉及的是深化科技体制改革，可知，这是属于改革开放时期（1978年以后）的内容。进一步判断出，ABD三项表述符合史实和题意，正确。而C项“两弹一星计划”是在20世纪六七十年代，不符合题意，不正确。综上，故，本题正确答案选C。
2、
下列有关科学作用的论述正确的是
①科学发展促进教育手段更新；
②科学技术是第一生产力，直接推动经济的发展
③科技的发展为文艺创作提供全新的题材；
④科学发展改变人们的衣食住行
A. ②③④
B. ①②④
C. ①②③
D. ①②③④
D
试题分析：根据所学知识进行分析，①科学发展促进教育手段更新②科学技术是第一生产力，直接推动经济的发展。③科技的发展为文艺创作提供全新的题材④科学发展改变人们的衣食住行，这都是科学所起的作用。故此题应选D项
3、
阅读下列材料并回答问题：
材料一：1933年，爱因斯坦在为英国一刊物撰稿时写到“科学是一种强有力的工具，如何使用它，它是给人赐福还是给人降祸，取决于人本身，而不是取决于工具。刀子对人生活是有用的，但是它能够用来杀人。……我们的惟一希望在于，拒绝任何有助于战争准备或战争意图的行为”。
材料二：科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点。早在一百多年以前，马克思就说过：机器生产的发展要求自觉地应用自然科学。并且指出“生产力中也包括科学”。现代科学技术的发展，使科学与生产的关系越来越密切了，科学技术作为生产力，越来越显示出巨大的作用。现代科学技术正在经历着一场伟大的革命。近三十年来现代科学技术不只是在个别的科学理论上、个别的生产技术上获得了发展，也不只是有了一般意义上的进步和改革，而是几乎各门科学技术领域都发生了深刻的变化，出现了新的飞跃，产生了并且正在继续产生一系列新兴科学技术。……特别是由于电子计算机、控制论和自动化技术的发展，正在迅速提高生产自动化的程度。同样数量的劳动力，在同样的劳动时间里，可以生产出比过去多几十倍几百倍的产品。社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么，最主要的是靠科学的力量、技术的力量。
——《在全国科学大会开幕式上的讲话》（邓小平）
材料三：“2004感动中国年度人物”颁奖晚会在央视播出，给袁隆平的颁奖词是：袁隆平，他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！
2007感动中国年度人物奖揭晓，钱学森被授予此殊荣，给钱学森的颁奖词是：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
请回答：
（1）据材料一、二，概括指出爱因斯坦和邓小平关于科学技术的主要观点。两人在论述科学作用时的共同价值取向是什么？
（2）根据材料三并结合你的认识，分析袁隆平和钱学森能够感动中国的原因。
（3）根据上述材料，从科学既能改造人的主观世界，也能改造人的客观世界两个方面，概述科学技术给人类社会带来的进步作用。
（1）爱因斯坦：科学赐福还是降祸关键取决于人类本身，科学可以制造战争，也可以制止战争。
邓小平：科学技术是生产力。
共同取向：科学应造福于人类的和平发展事业。
（2）感动的原因：
①袁隆平：解决了中国人的吃饭问题，也有助于解决未来世界性饥饿问题。
②钱学森：冲破美苏两大国对核技术和空间技术的垄断。
③二人的精神：爱国；无私奉献；勇攀科学高峰；科学创新等。
（3）作用：主观世界：树立科学精神；促进思想解放。
客观世界：提高生产力，促进经济发展；推动社会变革；密切世界联系；造福人类社会；维护世界和平。
（1）根据材料一“科学是一种强有力的工具，如何使用它，它是给人赐福还是给人降祸，取决于人本身，而不是取决于工具。刀子对人生活是有用的，但是它能够用来杀人……我们的惟一希望在于，拒绝任何有助于战争准备或战争意图的行为”概括爱恩斯坦的观点即可；根据材料二可知邓小平的观点是科学技术是第一生产力。关于共同价值取向，根据材料可从科学应造福于人类的和平发展事业方面回答。
（2）考查袁隆平和钱学森对中国科技事业的主要贡献史实，根据材料三“当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平”可从解决了中国人的吃饭问题，也有助于解决未来世界性饥饿问题方面回答即可。根据材料三“5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者”可从冲破美苏两大国对核技术和空间技术的垄断方面作答。故可从爱国、无私奉献、勇攀科学高峰、科学创新等方面回答他们共有的精神。
（3）关于科学技术给人类社会带来的进步作用，结合所学知识可从主观（树立科学精神、促进思想解放）和客观（促进经济发展、推动社会变革、密切世界联系、造福人类社会、维护世界和平）方面分析即可。