人教新课标版数学三上数学广角──集合练习卷(解析版)

小学数学考试
考试时间: 分钟 满分: 35
题号
评分
*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题(共1题,共5分)

1、

三年级(2)班有56名学生,这个月进行了两次数学测试:第一次得100分的学生的学号是6,9,15,16,27,33,56;第二次得100分的学生的学号是:7,9,16,27,36,40,48,51,53。

1.第一次得100分的有()人。

A.5 B.7 C.9 D.3

2.第二次得100分的有()人。

A.5B.7C.9D.3

3.两次都得100分的有()人。

A.3 B.5 C.7 D.9

4.只在第一次得100分的有()人。

A.2 B.3 C.4 D.6

5.只得过一次100分的有()人。

A.15 B.13 C.10 D.9

二、填空题(共5题,共25分)

2、

看图回答问题。

1

(1)一共调查了( )人。

(2)喜欢篮球的有( )人,只喜欢足球的有( )人, 两种球都喜欢的有( )人。

3、

三(3)班有45人,每人至少订一种刊物,订《漫画大王》的有37人,订《红树林》的有29人,两种刊物都订的有( )人。

4、

三(1)班参加歌唱兴趣小组的有12人。参加舞蹈兴趣小组有18人,两个小组都参加的有8人,只参加一个兴趣小组的有( )人。

5、

王刚爱吃的水果有:苹果、梨、枣、香蕉、葡萄。李磊爱吃的水果有:桃、苹果、草莓、枣、石榴。他们都爱吃的水果有()种。

6、

明明排队去做操,从前数起明明排第9,从后数起明明排第4,这排小朋友一共有()人。

三、解答题(共1题,共5分)

7、

把2张长度都是10厘米的彩纸重叠粘贴在一起(如下图),重叠部分长多少厘米?如果3张彩纸同样重叠,重叠后的彩纸一共长多少厘米?

1

人教新课标版数学三上数学广角──集合练习卷(解析版)

小学数学考试
一、选择题(共1题,共5分)

1、

三年级(2)班有56名学生,这个月进行了两次数学测试:第一次得100分的学生的学号是6,9,15,16,27,33,56;第二次得100分的学生的学号是:7,9,16,27,36,40,48,51,53。

1.第一次得100分的有()人。

A.5 B.7 C.9 D.3

2.第二次得100分的有()人。

A.5B.7C.9D.3

3.两次都得100分的有()人。

A.3 B.5 C.7 D.9

4.只在第一次得100分的有()人。

A.2 B.3 C.4 D.6

5.只得过一次100分的有()人。

A.15 B.13 C.10 D.9

【考点】
【答案】

1.B 2.C 3.A 4.C 5.B

【解析】

首先将获得100分同学的学号进行整理,画出维恩图,再根据维恩图回答问题,选择出正确答案。

二、填空题(共5题,共25分)

2、

看图回答问题。

1

(1)一共调查了( )人。

(2)喜欢篮球的有( )人,只喜欢足球的有( )人, 两种球都喜欢的有( )人。

【考点】
【答案】

20;9;11;4

【解析】

3、

三(3)班有45人,每人至少订一种刊物,订《漫画大王》的有37人,订《红树林》的有29人,两种刊物都订的有( )人。

【考点】
【答案】

21

【解析】

4、

三(1)班参加歌唱兴趣小组的有12人。参加舞蹈兴趣小组有18人,两个小组都参加的有8人,只参加一个兴趣小组的有( )人。

【考点】
【答案】

14

【解析】

试题分析:根据“参加歌唱兴趣小组的有12人.参加舞蹈兴趣小组有18人,两个小组都参加的有8人”可知:只参加歌唱兴趣小组的有12﹣8=4人,只参加舞蹈兴趣小组有18﹣8=10人,那么只参加一个兴趣小组的就有4+10=14人,据此解答即可.

解答:解:12﹣8=4(人)

18﹣8=10(人)

4+10=14(人)

答:只参加一个兴趣小组的有14人.

故答案为:14.

5、

王刚爱吃的水果有:苹果、梨、枣、香蕉、葡萄。李磊爱吃的水果有:桃、苹果、草莓、枣、石榴。他们都爱吃的水果有()种。

【考点】
【答案】

2

【解析】

6、

明明排队去做操,从前数起明明排第9,从后数起明明排第4,这排小朋友一共有()人。

【考点】
【答案】

12

【解析】

明明无论从前数起还是从后数起,都数到了,他就相当于维恩图的重叠部分,因此求这一排一共有几人算式是:9+4-1=12(人);

三、解答题(共1题,共5分)

7、

把2张长度都是10厘米的彩纸重叠粘贴在一起(如下图),重叠部分长多少厘米?如果3张彩纸同样重叠,重叠后的彩纸一共长多少厘米?

1

【考点】
【答案】

(1)10×2-18=2(厘米)

(2)10×3-2×2=26(厘米) 或 18+(10-2)=26(厘米)

【解析】

有一定难度,特别是第二问,可引导学生先用小纸条实际操作,建立感性认识。