B

此题考查全面提高开放型经济水平，考查学生调动知识获取和解读材料信息的能力，解答此题的关键是把握材料的主旨。在G20峰会上中国把本届峰会的主题确定为“构建创新、活力、联动、包容的世界经济”，体现了中国支持贸易投资机制建设，支持多边贸易发展，中国积极参与国际经济合作，致力于我国经济的发展，促进世界经济的共同发展，而不是致力于实现各国经济的发展，故①错误，②正确；中国积极参与国际经济合作，但不能引领全球经济发展，故③错误；在经济全球化的今天，中国在促进世界经济稳定增长方面肩负着重要责任，故④符合题意。故选B。

C

此题考查财政的相关知识，考查学生解读材料分析问题的能力。准确把握题意是解答此题的关键。此题属于图表分析类选择题，通过对图表中数据的观察与分析，可以看出，某市2015年财政收入小于财政支出，属于财政赤字状态，故①符合题意，排除③；扩大财政支出属于扩张性财政政策，而不是货币政策，故②错误；表格中财政对教育、医疗卫生、节能环保方面的支出增加，有利于促进社会公平、改善人民生活，故④符合题意。故选C。

【1】A

【2】C

此题以经济全球化过程A国与美国的贸易作为背景材料，从经济生活的角度考查汇率、影响价格的因素和价格变动的影响。

【1】此题考查汇率的相关内容，考查学生的计算能力，解答此题的关键是搞清各个变量之间的关系。根据题意，2015年，美元对A国货币的汇率为1：6.26。如果2016年A国货币对美元贬值10％，则美元对A国货币的汇率为1：6.26÷（1-10%）=1：6.96，那M商品出口到美国的价格应该是313÷6.96≈45美元 ，故A符合题意，排除BCD。故选A。

B

此题考查体味文化和文化对人的影响，考查学生调动知识和运用知识的能力，解答此题的关键是把握材料的主旨。淮南市重视校园体育运动，说明文化对人的影响是潜移默化的，人们接受健康文化的影响，往往是主动接受文化熏陶的过程，故①符合题意；淮南市举办中小学生田径运动会，说明人创造了文化，同时也在社会生活和实践中获得和享用文化，故②符合题意；文化是一种精神力量，但优秀的文化能够促进学生德智体的全面发展，故③错误；文化对人的成长有巨大的影响力，但优秀的文化并不能塑造完美的人，故④错误。故选B。

D

此题考查矛盾的相关内容，考查学生调动知识和运用知识的能力，解答此题的关键是把握漫画的主旨。漫画反映了再高明的人都有他的短处，再平庸的人也有他的长处，任何事物都有它的不足之处，再聪明的人也有他不明白的时候，体现了矛盾的对立统一观点，即全面的看问题。①强调了意识的作用，故①不符合题意；②③体现了矛盾的对立统一观点，故②③符合题意；④体现了矛盾双方在一定条件下的相互转化，故④不符合题意。故选D。

D

此题考查统一的多民族国家、我国的民族区域自治和民主集中制原则，考查学生调动知识获取和解读材料信息的能力，解答此题的关键是把握材料的主旨。国家统一是民族区域自治的前提和基础，故①错误；内蒙古自治区翻天覆地的变化是在中央和其他兄弟省份的帮助和自治区人民艰苦奋斗下实现的，说明伟大中国梦的实现需要56个民族的共同奋斗，民主集中制原则的贯彻促进了该地区的发展，故②④符合题意；民族区域自治制度是中国特色的基本政治制度，人民代表大会制度是我国根本政治制度，故③错误。故选D。

C

此题考查联合国的宗旨和原则、当今时代的主题和国家利益的相关内容，考查学生调动知识和运用知识的能力，解答此题的关键是把握材料的主旨。材料中习近平主席就两国未来发展提出的建议和菲律宾总统杜特尔特强调自己也是为寻求同中国的合作而来的态度，可以看出这体现了时代的主题，符合联合国的促进国际合作与发展的宗旨和原则，也说明两国之间有着共同的国家利益，故①③符合题意；和平共处五项原则是中国处理国际关系的基本原则，并不能说明这已经成为世界各国共识，故②错误；材料未体现促进世界多极化的发展趋势，故排除④。故选C。

D

此题考查辩证唯物论，考查学生调动知识和运用知识的能力，解答此题的关键是把握材料的主旨。“社会存在决定社会意识”属于历史唯物主义观点，故①不符合题意；华北某市法定供暖时间为每年的11月15日至3月5日，但随着气温和百姓生活条件的变化，这一规定也面临着“是否需要变一变”的问题，体现了我们要尊重规律，从实际出发，也说明人的意识能正确反映客观存在，思维和存在具有同一性，故②③符合题意；材料未体现意识活动的主动创造性，故④不符合题意。故选D。

B

此题考查联系和发展的相关内容，考查学生调动知识和运用知识的能力，解答此题的关键是把握材料的主旨。人为事物的联系形成之后，便独立于人的意识之外，故①错误；联系是有条件的，发明创造必须把握事物联系的条件，故②错误；神舟十一载人飞船的成功发射，并与天宫二号自动交会对接成功，体现了人们在实践中可以根据事物的固有联系，建立新的联系，也正是事物之间的相互联系、相互作用构成事物的变化和发展，故③④符合题意。故选B。

C

此题考查矛盾特殊性、绝对运动和相对静止的统一，考查学生调动知识和运用知识的能力，解答此题的关键是把握材料的主旨。事物的发展是前进性与曲折性的统一，并不是所有的运动变化都是发展，故①错误；材料体现的是同一矛盾在不同发展阶段有不同的特点，而未体现不同事物有不同的矛盾和特点，故②不符合题意；“新零售”不同以往的、相对稳定的销售模式，它强调的是电子商务平台即将被取代，未来线上线下必须结合起来，体现了事物的绝对运动和相对静止的统一，故③符合题意；“新零售”表明传统销售模式正在向更高级、更复杂、更合理的阶段演进，体现了同一事物在发展的不同过程阶段各有特点，故④符合题意。故选C。

（1）①实施科学的宏观调控，加快高铁网等项目设施的建设，为陕西省经济社会的发展打下坚实的基础。②贯彻落实科学发展观，实施创新驱动发展战略，推进陕西省经济结构的战略性调整。③简化商务活动的审批手续，更好地发挥市场在资源配置中的决定作用，促进经济效率的提高。④充分利用两种资源、两个市场，实施“引进来”和“走出去”相结合的发展战略，加快转变经济发展方式。

（2）①材料中的做法有利于中外优秀文化的交流与传播，为人类文明的进步提供重要动力。②构建科技旅游文化教育中心等，发挥了教育在文化交流与传播中的积极作用。③积极落实“申遗”工作有利于展现世界文化的多样性，更好地继承和弘扬中国和世界优秀传统文化。④举办沿线国家青年领袖圆桌会议有利于发挥人民群众在文化发展与创新中的作用。⑤建立大数据研究中心能促进不同文化之间的交流、借鉴和融合，推动文化的创新和人类文明的进步。（每点3分，答出任意四点即可得12分）

此题以“一带一路”战略作为背景材料，分别从经济生活和文化生活的角度，考查市场调节、宏观调控、落实科学发展观、转变经济发展方式、提高对外开放型经济水平、文化的传承与创新等相关知识。

（1）此题考查市场调节、宏观调控、落实科学发展观、转变经济发展方式和提高对外开放型经济水平的相关内容，考查学生调动知识获取和解读材料信息的能力，解答此题的关键是把握材料的主旨。此题范围明确，要求学生运用“发展社会主义市场经济”的知识，分析材料一中陕西省这样做的原因，属于原因类解答题。通过分析可知：构建交通商贸物流中心，加强高铁网建设，这是西安政府实施科学的宏观调控；支持西安高新区等发展跨境电子商务建设、推动中俄丝路创新园、中意航空谷等国际产业合作园区建设，这是西安政府贯彻落实科学发展观，实施创新驱动发展战略，推进陕西省经济结构的战略性调整；简化商务活动的审批手续，能更好地发挥市场在资源配置中的决定作用，促进经济效率的提高；放活市场，充分利用两种资源、两个市场，实施“引进来”和“走出去”相结合的发展战略，加快转变对外经济发展方式。

（2）此题考查文化的传承与创新，考查学生调动知识获取和解读材料信息的能力，解答此题的关键是把握材料的主旨。此题要求学生从“文化传承与创新”的角度，说明陕西省的举措是如何促进文化发展的，属于措施类解答题。材料中的做法有利于中外优秀文化的交流与传播，这为人类文明的进步提供了重要动力；构建科技旅游文化教育中心等，这发挥了教育在文化交流与传播中的积极作用；积极落实“申遗”工作有利于展现世界文化的多样性，能更好地继承和弘扬中国和世界优秀传统文化；举办沿线国家青年领袖圆桌会议有利于发挥人民群众在文化发展与创新中的作用；建立大数据研究中心能促进不同文化之间的交流、借鉴与融合，推动文化的创新和人类文明的进步。

（1）①坚持党的领导、人民当家做主和依法治国的有机统一，建设社会主义法治国家。②中国共产党要坚持以人为本、执政为民，充分发挥党员干部的先锋模范作用。③全国人大要依法行使立法权和监督权，对有关国家机关及其工作人员依法实施监督。④司法机关要公正司法，自觉接受人民监督。⑤坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，充分发挥人民政协的作用。（每点3分，答出任意四点即可得12分）

（2）①人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，我们应努力为人民服务，为社会多做贡献。②价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用，要求我们树立正确的价值观。③青年学生必须遵循社会发展的客观规律、站在最广大人民的立场上做出正确的价值判断与价值选择，把人民群众的利益作为最高的价值标准。④实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要有顽强拼搏的精神，全面提高个人的素质，在正确价值观和崇高理想信念的指引下，走好自己的长征路。

（3）①参观红军长征纪念馆、博物馆，参加各种纪念活动和长征知识竞赛，出长征知识专题黑板报等等。文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动（文化对人的影响具有潜移默化的特点）。②积极利用电视、网络、广播等宣传红军的伟大事迹，大众传媒是文化传播的主要手段。

此题以八集电视专题片《永远在路上》的热播与红军的长征精神作为背景材料，从政治生活、哲学生活和文化生活的角度，分别考查发展社会主义民主政治、价值、价值判断与价值选择、实现人生价值、文化对人的影响和文化的传承等相关内容。

（1）此题考查发展社会主义民主政治的相关内容，考查学生调动知识获取和解读材料信息的能力，解答此题的关键是把握材料的主旨。此题要求学生运用“发展社会主义民主政治”的知识，谈谈怎样才能在全社会形成“不敢腐、不能腐、不想腐”的良好氛围，属于措施类解答题。解答此题要注意从不同主体来寻找措施。中国共产党要坚持以人为本、执政为民，充分发挥党员干部的先锋模范作用；全国人大要依法行使立法权和监督权，对有关国家机关及其工作人员依法实施监督；司法机关要公正司法，自觉接受人民监督；从人民政协角度来看，要坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，充分发挥人民政协的作用；坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，建设社会主义法治国家。

（2）此题考查价值、价值判断与价值选择和实现人生价值，考查学生调动知识获取和解读材料信息的能力，解答此题的关键是把握材料的主旨。此题范围明确，要求学生运用运用“实现人生的价值”的知识，结合材料想一想我们可以从中获得哪些启示，属于启示类解答题。从人的价值、价值的导向作用、价值判断与价值选择和实现人生价值等方面不难回答。通过分析可知：人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任与奉献，我们应努力为人民服务，为社会多做贡献；价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用，要求我们树立正确的价值观；青年学生必须遵循社会发展的客观规律、站在最广大人民的立场上做出正确的价值判断与价值选择，把人民群众的利益作为最高的价值标准；实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要有顽强拼搏的精神，全面提高个人的素质，在正确价值观和崇高理想信念的指引下，走好自己的长征路。

（3）此题考查文化对人的影响和文化的传承等相关内容，此题比较开放，要求学生就如何弘扬长征精神列举两条具体措施，并写出对应的文化生活依据，这类试题的答案不是唯一的，允许学生发表不同的看法，鼓励创造性思维。此题在考查学生语言阅读能力、表达能力的同时，考查学生创新意识和创新能力。只要言之有理即可。例如：参观红军长征纪念馆、博物馆，参加各种纪念活动和长征知识竞赛，出长征知识专题黑板报等等，文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动或文化对人的影响具有潜移默化的特点；积极利用电视、网络、广播等宣传红军的伟大事迹，大众传媒是文化传播的主要手段。