B

试题分析：此题宜采用排除法。选项②说法错误。公民的义务来自亲情、道德、纪律、法律等很多方面，其中法定义务是公民必须履行的。周江疆性行为属于见义勇为行为，是一种道德义务，不是必须履行的。排除此选项，B应入选。

C

试题分析：“做国家需要做的事情”，这句话告诉我们做事要以国家的利益为重，因为热爱祖国不仅是一种道德要求，也是每个公民应尽的义务。故选C。选项①说法是错误的，个人利益和集体利益从长远看是一致的，但是在一些特定的情景中，需要我们牺牲一些个人利益来维护集体利益。选项④说法是错误的，公民应当把自己理想的实现同国家的需要相结合，但这并不意味着要牺牲自己的兴趣和爱好。我们每个人完全可以把自己的兴趣爱好与祖国的需要结合在一起，选择更有希望的人生。

A

试题分析：此题是一道组合式选择题，宜采用排除法。选项③说法过于绝对，举办“中国网事·感动2012”评选活动有利于为营造健康向上的社会风尚发挥积极的推动作用，也有利于消除社会中的“假、恶、丑”现象，但是对“假、恶、丑”并不能彻底消除。排除此项，应选A

C

试题分析：消费者的知情权是指消费者有权知悉其购买、使用的商品或接受的服务的真实情况；自主选择权是指消费者有权自主选择商品的经营者、服务方式等；公平交易权是指消费者有权获得质量保障、价格合理、计量正确的交易；消费者的监督权是指消费者有权对商品和服务等工作进行监督。漫画题要注意看漫画及漫画中的文字。漫画中某些饭店把羊的尿拌入食材中，冒充羊肉制品，侵犯了消费者的知情权。这种加工方式制作的食品会严重影响到产品的质量，侵犯了消费者的公平交易权。故选C.

D

试题分析：漫画题一定要看清漫画及漫画中的文字。第一幅漫画要让“文化高起来”必须“把教育摆在优先发展的战略地位”；要让“保障稳起来”、“收入涨起来”必须“以经济建设为中心，大力发展生产力”；要让“环境美起来”，必须“贯彻落实可持续发展战略”，故应选D。此题宜可采用排除法，选项④中坚持同步富裕的说法是错误的，我国坚持共同富裕的根本原则，共同富裕不是同步富裕也不是同等富裕。应排除。

B

试题分析：此题宜采用排除法。选项③说法错误。沉溺于网络游戏对个人的身体健康会带来很多危害，如对视力、神经的损害，使大脑的灵活性下降等等。排除此选项，B应入选。

C

试题分析：选项A说法错误，竞争的目的不是压倒对手，而是超越自己；选项B说法错误，竞争与合作不是水火不容的，而是相互依存，你中有我我中有你的关系；选项D说法错误，现代社会充满了竞争，我们要学会在竞争中合作，在合作中竞争。故应选C。

B

试题分析：此题宜采用排除法。选项③“执法必严是依法治国的中心环节”说法错误，执法必严是依法治国的关键，有法可依才是依法治国的中心环节。排除此项，应选B

（1）有道理。（1分）

因为：①艰苦奋斗、勤俭节约自古就是中华民族的传统美德，它作为一种积极健康的生活态度，一种思想境界，无论什么年代，都应被视为成就事业必不可少的精神力量和崇高美德。

②当今的中国，虽然经济有了一定的发展，但我国仍处于社会主义初级阶段，还属于发展中国家，为了建成小康社会，为了实现全国人民的共同理想，更需要发扬艰苦奋斗的精神。（2分）

（2）有。随手撕掉写错字的本子；使用一次性杯子和筷子等。（2分）

（3）宣传节约的重要性，提高人们的节约意识；对浪费现象加大打击力度，进行适度惩罚；实施科教兴国战略，提高资源的利用率；建立监督机制，对浪费现象及时揭发曝光。（2分）

试题分析：此题是对公民情感态度和价值观的考查。难度值较小

（1）此问其实是一道辨析类题目，要求考生按照教材中的知识，对所给的观点的正误进行辨析，并说明理由。生活中提倡节约反对浪费，这是正确的。从中华民族的传统看，勤俭节约是中华民族的传统美德，我们应当传承这种美德；从国情的角度看，现阶段我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，即不发达阶段，中国是世界上最大的发展中国家，因此也要坚持发扬艰苦奋斗勤俭节约的精神。

（2）此问要求考生从教材走入我们的生活，反思自己生活中存在的不良现象，考查学生理论联系实际的能力。在我们的生活中，浪费现象的确是存在的。随意倒掉饭菜；饭店里很多人为了面子，过度点菜；随意撕毁扔掉作业本；穿衣追求时尚，淘汰率高等等都是浪费现象。

（3）从设问上看，此问属于“做法”类问题，即怎样减少浪费现象，旨在考查学生提取有效信息的能力、分析理解能力、运用所学知识解决问题的能力等。而且题目中明显给出答题要求：至少写三条。回答时要注意确定主体、选好角度（即青少年、社会、国家等）；做法要合理、贴近现实、具有可行性。

（1）在尖端技术的掌握和创新方面，我国已经建立起坚实的基础，在一些重要领域已走在世界前列。从整体上看，我国科技创新能力不强，科技总体水平同世界先进水平相比仍有较大差距，同我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方。（第一个要点1分，第二个要点2分，共3分。）

（2）我国必须实施科教兴国战略（1分）

加强科技创新和教育创新；我们要坚定不移地实施科教兴国战略，全面深化科技教育体制改革，积极推进科技教育与经济社会发展相结合。（2分）（有两条且言之有理，酌情给分）

（3）培养创新能力的方法：努力学习，注重实践；树立创新意识，培养创新思维，用于质疑；积极参加小发明小制作活动，争取有所创造。（2分）

（4）①有利于提升中国的科技实力，增强我国的综合国力；

②有利于促进我国的经济发展；

③有利于建成全面小康社会；

④有利于培养公民的创新意识。（2分）

试题分析：

（1）从设问看此问属于“是什么”类问题，主要考查学生对基础知识的掌握情况，难度值一般。客观的看待我国的科技水平，有两个方面的表现：我国科技水平方面的优和我国科技水平的不足。

（2）表格题要对表格中的项目和数据做对比。表格中的第一行是对比国家，即把中国这个发展中国家和美国日本两个发达国家作对比；第二行是对比中国和发达国家的科技实力，从数据看，中国的科技实力远低于美国和日本两个发达国家；第三行是人口的科技素养的对比，从数据看中国的人口科技素养远低于美国和日本的人口科技素养，即中国应该关注教育事业的发展，不断提高人口的素质。因此我国应实施科教兴国战略。

第二小问从设问看属于“做法”类问题，回答问题先要确定主体，即国家怎么做；从分值设置看，此问应有2分，回答两个方面的方法即可。国家推行一种政策、实行一项制度，一般要通过经济、政治、法律、科技、制度保障等方面的手段。

（3）从设问看，此问属于“做法”类问题，且要求回答青少年学生应该怎么做。从分值看，此问设2分，要回答两个方法。青少年的做法一般要从思想意识、实际行动等方面作答，即思想意识上要重视创新、树立创新意识，树立终身学习的观念；实际行动上，要珍惜受教育的机会，努力学习科学文化知识、多动手多动脑，敢于质疑敢于创造。

（4）从设问看此问属于“意义”类问题，旨在考查学生挖掘材料、捕捉有效信息的能力，分析和解决实际问题的能力，试题具有极强的开放性和综合性。回答问题时要注意多角度思考、准确全面作答、表述言简意赅。从分值设置和提示来看，只要回答两个方面的意义即可。我国建设创新型国家，无论对公民个人，还是对国家的科技水平或是对社会经济的发展都有重要意义。对公民来说，建设创新型国家有利于提高公民的创新意识和创新能力；对社会来说，有利于促进社会经济的持续发展，为经济发展提供动力和智力支持；对国家而言有利于提升以经济和科技实力为基础的综合国力，从而增强国家的国际竞争力。