C

此题旨在考查学生对基本观点的掌握情况。根据所学知识，集体的力量来源于成员共同的目标和成员之间的团结协作。C的说法正确且符合题意，应入选。

A的说法错误，集体的力量不是个人力量的简单相加，而是对同一目标的追求；

B的说法片面，集体的力量不仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合；

D的说法错误，只有成员能把自己的个人实力为集体做贡献，集体才会有力量。

所以答案是：C。

D

此题是一道逆向型选择题，要求学生选出不能体现对集体贡献的选项。

A中的做法体现了对祖国的感情，是对国家这个大集体负责的表现；

B中的做法表达了对家乡的热爱之情；

C中的做法体现了对家庭这个小集体的责任。

D的做法是对班集体不负责任的表现，符合题意应入选。

所以答案是：D。

D

“哥们儿义气”只讲友谊不讲是非，是错误的；同时小伟的做法维护的是小团体的利益，危害到了社会利益，也是违法的。D的评价及说明均正确且符合题意，应入选。

ABC三项的评价都是错误的，应排除。

所以答案是：D。

A

材料中小辉的这种做法看似是在维护集体利益，实则是不分是非的小团体主义，违背了公平公正的原则，其实质是将局部的利益凌驾于整体利益之上。①②③的说法正确且符合题意，应入选。

④的说法是错误的，应排除。

所以答案是：A。

D

材料中列举了学生、子女、社会成员这些角色分别承担的不同责任。说明在社会的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，也往往承担不同的责任。

D的说法正确且符合题意，应入选。

A的说法错误，只有承担了责任，才能有自立自强的人生；

B的说法片面，只说明了人们的角色，没有看到角色背后的责任；

C的说法不符合题意。

所以答案是：D。

C

解答此题宜采用排除法。材料中的两个事例都说明了当集体利益与个人利益发生矛盾时，我们应以集体利益为重，不能因为个人利益而损害集体利益，更不能因为个人之间的矛盾而伤害集体。①②④的说法正确且符合题意，应入选。

③的说法是错误的，在集体生活中，人与人之间也会产生一定矛盾。此项应排除。

所以答案是：C。

B

从漫画及漫画中的文字可以看出，这两位同学对校服怀有一种排斥心理。面对这一现象，我们应正确处理个人与集体的关系，理解学校要求的合理性，自觉服从学校统一服装的要求。①③的说法正确且符合题意，应入选。

②④的做法是错误的，是不遵守学校纪律的表现，应排除。

所以答案是：B。

C

从“青少年犯罪的特征之一是小团伙犯罪”中可以看出，小团伙对学生的影响是很大的。因此要预防青少年犯罪，就应该避免友谊沾染上江湖义气，沦为小团体主义。C的说法正确且符合题意，应入选。

A的做法是错误的，生活在社会中， 我们应学会与人交往；

B的说法错误，是否犯罪与胆子大小没有关系；

D的说法错误，当个人利益与集体利益发生矛盾时，应坚持把集体利益放在首位。

所以答案是：C。

C

解答此题宜采用排除法。题目要求选出为集体做贡献的表现，①②④中的做法正确且符合题意，应入选。

③中只做好自己的事，不关心集体的事，不是为集体做贡献的表现。不符合题意，应排除。

所以答案是：C。

A

解答此题宜采用排除法。漫画说明了个人利益与集体利益在本质上是一致的，因此个人应积极关心和维护集体利益，当个人利益与集体利益发生矛盾时，应坚持把集体利益放在首位。①②④的说法正确且符合题意，应入选。

③的说法错误，集体利益和个人利益在根本上是一致的。此项应排除。

所以答案是：A。

A

此题是一道逆向型选择题，要求选出没有自觉承担责任的行为的选项。解答此题宜采用排除法。

①中的做法是对他人不负责任的表现。

②中的做法是对社会不负责任的表现。

③中的做法是对集体不负责任的表现。

④中的做法是对自己对他人负责的表现，但不符合题意，应排除。

所以答案是：A。

C

题目要求选出对集体的正确理解。C说明了集体的含义且说法正确，应入选。

A的说法错误，每个人都有过集体生活的情感需要；

B的说法错误，集体是有共同目标的群体；

D的说法错误，集体是有组织的整体。

所以答案是：C。

（1）①个人与集体相互依存（或答“个人离不开集体，集体由个人组成”也可）；

②只有维护集体利益，个人利益才有保障（或答“从长远看，集体主义是对个人利益的最大保护”也可）。

（2）①一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的，但是，在某些时候也会发生矛盾；

②当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。从长远看，集体主义是对个人利益的最大保护；

③坚持集体主义并不是只顾集体利益，不顾个人利益。正当、合理的个人利益，是应该受到尊重和保护的。

④当个人利益和集体利益发生矛盾时，需要从多方面周全地考虑并做出妥善处理。

⑴题文中的“大河”代表集体；“小何”代表个人，所以题文中的观点表明了个人与集体是相互依存的，只要维护集体利益，个人利益才有保障。

⑵从设问角度看，属于怎么做的问题；从设问内容看，本题属于教材基础知识，所以根据所学，从个人利益与集体利益的一致性、发生矛盾时的正确做法等方面回答，角度多元化，言之有理即可。

（1）依照学校的相关规定去处理。

（2）我们应坚持公平公正的原则，识大体、顾大局，慎重考虑，冷静选择适当的处理方式，维护集体的利益。

⑴ 从材料中可以看出，小张在处理集体利益和小团体主义之间的矛盾时遇到了困惑。根据所学知识，当集体利益和小团体主义之间产生矛盾时，我们应本着公平公正的原则，明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。因此小张应依照学校的相关规定去处理这名同学的非法营销的现象，以维护集体利益。只要学生的态度正确，说法言之有理即可。

⑵ 根据所学知识，当自己所在的不同集体发生矛盾时，我们应坚持公平公正的原则，识大体、顾大局，慎重考虑，冷静选择适当的处理方式，维护集体的利益。只要学生回答的言之有理即可。

（1）赵刚是七年二班的学生”承担着认真学习的责任；“是校篮球队的主力”承担着参加训练和比赛的责任。

（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

（3）我们应明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

⑴此问旨在考查学生从材料中获取有效信息、并运用所学知识进行概括说明的能力，难度值一般。认真阅读材料可以看出：“赵刚是七年二班的学生”承担着认真学习的责任；“是校篮球队的主力”承担着参加训练和比赛的责任。

⑵此问旨在考查学生运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值一般。根据所学知识，面对这种角色冲突，我们应考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。只要学生从这些角度出发，说明赵刚的做法，言之有理即可。

⑶此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况，落实情感态度和价值观目标，难度值一般。根据所学知识， 面对小团体主义，我们应明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

（1）一个美好的集体是民主的、公正的；充满关怀与关爱的；善于合作的充满活力的。

（2）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理：因此建设美好的集体就要共同确定愿景和目标，让她凝聚每个人的才华与智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定会实现；共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格和才能的要求，通过民主程序选举了与服务集体、有责任心的组织领导者；共同创造良好的集体氛围。

（3）在集体中，每个人都应从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，集体的事物，无论大小都要认真对待，努力做好；集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要悉心呵护。因此我们可以从尽己所能为集体做贡献、认真做好集体交给的任务、维护集体的荣誉，积极参与集体建设。

⑴此问旨在考查学生运用所学知识分析说明问题的能力，具有一定开放性，难度值一般。根据所学知识，一个美好的集体是民主的、公正的；充满关怀与关爱的；善于合作的充满活力的。

⑵此问旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力，落实情感态度和价值观目标，难度值一般。根据所学知识，集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理：因此建设美好的集体就要共同确定愿景和目标，让她凝聚每个人的才华与智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定会实现；共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格和才能的要求，通过民主程序选举了与服务集体、有责任心的组织领导者；共同创造良好的集体氛围。

⑶此问旨在考查学生的情感态度和价值观目标的落实情况，具有一定开放性，难度值一般。根据所学知识，在集体中，每个人都应从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，集体的事物，无论大小都要认真对待，努力做好；集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要悉心呵护。因此我们可以从尽己所能为集体做贡献、认真做好集体交给的任务、维护集体的荣誉，积极参与集体建设等。只要学生从三个方面回答，言之有理即可。