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六年级语文第十三套（沪教版1）
小学语文考试
考试时间：
分钟
满分：
35 分
*注意事项：
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写 2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、填空题（共1题，共5分）
1、 默写 1.__＿＿＿＿＿＿＿＿，老大徒伤悲。 2.王安石的《元日》中写酒的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.春城无处不飞花，＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.张志和的《渔歌子》中点明是春天的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 5.天街小雨润如酥，＿＿＿＿＿＿＿＿。最是一年春好处，＿＿＿＿＿＿＿＿。 6. ＿＿＿＿＿＿＿＿，飞入菜花无处寻。 7.杨花榆荚无才思，＿＿＿＿＿＿＿＿
二、语言表达（共1题，共5分）
2、 口语交际 仔细阅读下面的文段，用简明、得体的语言反驳其错误言论。 有人随地吐痰，别人批评他：“随地吐痰不卫生。”他貌似有理地说：“有痰不吐更不卫生。” _______________________________________________________________________________
三、现代文阅读（共2题，共10分）
3、 阅读赏析 年轻的国旗 ①这是由陈九先生讲述的一个真实的故事。 ②小镇只有一所大学，不大，但哪个国家的学生都有。中国来的一共五名，巧了，全是女生，名付其实五朵金花。珍妮是她们的头儿。五朵金花同吃住同进出，像一家子出来的。其实本来就是一家子。 ③学校每年春天搞一次隆重的国际街坊节。在小镇主要街道、广场上，让各国来的师生穿上自己的民族服装载歌载舞，当街展示自己国家的食品和工艺品。到那天，各界名流与方圆多少里的男女老幼都会来凑热闹，在此欢歌笑语，尽情玩乐。 ④五朵金花耐不住好奇，头天就跑上街看街坊节的准备情况。她们要挑选有利地形，来个穿旗袍炸春卷，外加毛笔字，够中国的吧?几个姑娘这儿走走那儿看看，嘻嘻哈哈，踌躇满志。突然，一个姑娘说，好像，我好像没看到中国国旗。广场上空飘满各色国旗，赤橙黄绿青蓝紫，她们一面面数过，就没中国的，咋回事？ ⑤姑娘们一下懵了，她们此刻感到国旗对自己竟如此重要。珍妮的脸涨得通红，跟国旗那么红。现在只有一个办法，找校长当面问清楚。找校长？对。珍妮拔腿要走，等等，咱们一块儿去。姑娘们捆成一捆儿，碧草蓝天，斜阳映着她们匆匆的背影。 ⑥白发苍苍的校长先生面对为何别国的国旗都有，却偏没中国国旗的提问，很显窘迫。是吗？让我了解一下，保证尽快答复你们。好，珍妮说，明天是街坊节，我们就在这儿等。五朵金花走出办公室，在门前的草坪上坐下来。天角渐渐泛红。 ⑦春日黄昏那么短暂，像脸盆里的水，洒洒就没了。当校长走出办公室，夕阳已在天边闪烁。校长对姑娘们说，校董们大都同意悬挂中国国旗，并为这个疏忽向中国同学道歉。明天一早，你们会在广场上看到中国国旗的。真的吗？真的。 ⑧那本该是个安详的夜晚，人在心愿满足后睡得最甜。万万没想到，珍妮她们突然接到校长秘书的电话。秘书说，找来找去，就是找不到一面中国国旗——我只是说，我找不到中国国旗。如果我借你一面你会挂吗？珍妮问。你有？对，我有。当然，当然挂。好，一言为定，明天一早广场上等我。 ⑨你有国旗？姑娘们把珍妮围起来。咋不早说？害我们紧张半天，死多少细胞！珍妮红着脸低下头，憋了好一会儿才说，对不起，我没有。可我不信就找不到一面国旗！姑娘们立刻打电话到北京，到纽约，到所有可能有国旗的地方，最后终于联系上位于波士顿郊外的哈佛大学中国同学会。怎么给你们？电话里的人问珍妮。麻烦你把国旗放在你家门前的信箱里，我这就去取。珍妮，你疯了？珍妮笑笑，开车单程五小时，争取九小时赶回来。你们明儿一早直接在广场上等我，别忘帮我带好旗袍和化妆盒儿，咱广场见。 ⑩不知那一夜姑娘们是如何度过的。特别是珍妮，迷过路吗，吃没吃罚单，饿不饿，打盹儿了没有？可以确定的是，太阳升起时，广场上的中国姑娘是五名，一个也不少。珍妮把鲜红的中国国旗交到校长手里。就在校长秘书升旗的瞬间，姑娘们一字排开，请校长为她们在国旗下合影。一，二，校长喊着。等等！珍妮挽起身旁两位姑娘的手臂，接着，她们每个人都相互挽起手臂。现在可以了，校长先生。 ⑪清晨很美，像一支奏鸣曲，随风飘荡。 1．第②段加点词“名付其实”中的错别字是______ ，正确的写法是_______ 。 2．第⑦段的画线句运用了_________的修辞方法，有什么表达效果？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3．珍妮两次“脸红”的原因各不相同：第⑤段中“珍妮的脸涨得通红”，原因是______；第⑨段中“珍妮红着脸低下头”，原因是_______________。 4．从全文看，对标题“年轻的国旗”理解最贴切的一项是（ ） A．年轻的姑娘们让国旗在异国的小镇上第一次升起 B．年轻姑娘们的行动表明她们就像那面飘扬的国旗 C．国旗在小镇的清晨升起，为小镇增添了勃勃生机 D．国旗是祖国的象征，寓示着伟大祖国的勃勃生机 5．姑娘们为国旗所付出的努力，哪一点最令你感动？说说它对你的成长有什么启示。（80字左右） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4、 阅读理解。 春笋 我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色、竹林的后代——春笋。 春日，春雨潇潇，静幽幽的竹山，翠生生的竹林像一幅烟雾迷蒙（mēng méng měng）的水墨画。雨雾纷扬，洒在竹叶上，沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。滴答——滴答——小水珠掉落地上，渗进土里了。地里的笋芽儿如同婴儿吮吸母亲的乳汁，咂咂咂，积聚着力量。 嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，密密麻麻。一个个像尖锥似（sì shì）的,披着淡绿的嫩衣，在春风中抿笑，在春雨里沐浴。 啊，春笋生得多么顽强啊！春雷一动就破土而出，冲破地皮蹦出来，顶开沙砾冒出来，窜过石缝钻出来……别看它们嫩生生的，可浑身充满活力，比钢钎更坚强，比风钻（zuān zuàn）更锐利，任何阻碍也压制不住它们向上的生机。 啊，春笋长得多么欢畅啊！迎着阳光，吸着雨露，一个劲儿地拔节，叭叭叭，一节，一节，又一节……你追我赶，竞争着向上。山泉丁冬为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们歌唱，山茶舒瓣为它们笑靥，松柏婆娑为它们鼓掌：长吧，长吧！高高的蓝天多广阔，看谁快快长成材，比谁早日作贡献。 1.给文中加粗的字选择正确的读音，用“√”画出。 2.摘抄描写春笋破土而出的语句。 _______________________________________________________________________________ 3.联系上下文理解句子。 “地里的笋芽儿如同婴儿吮吸母亲的乳汁，咂呀咂，积聚着力量。”中“乳汁”指的是________，它运用了_______、_______的修辞方法。这句话为下文作了_______________。 4.读第2自然段后填空。 ①作者用________比喻竹山的美。 ②作者又用________和________比喻春雨的沙沙声。 5.用“________”线在文中画出一个拟人句。
四、文言文阅读（共1题，共5分）
5、 文言文阅读理解。 高山流水 伯牙鼓琴，钟子期听之，方鼓琴而志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若泰山。”少选之间，而志在流水，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！洋洋乎若江河。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足得为鼓琴者。 1.解释文中加点词语的含义。 （1）伯牙善鼓琴 善：____________ （2）善哉，峨峨兮若泰山 善：____________ 2.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足得为鼓琴者。 译文：__________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3.“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
五、书面表达（共1题，共5分）
6、 习作。 每个人都有看似平常却又不平常的亲情事记。在成长的道路上总有一样东西跟随着我们，不时关怀、激励着我们，那就是亲情，请你以“亲情”为话题写一篇文章。（不少于450字） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
六、古诗阅读（共1题，共5分）
7、 阅读《钱塘湖春行》，完成后面的题目。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1.全诗以“行”为线索。从“_____________”起，到“__________”终。以“________”为着眼点写出了自然界的美景。最后两句中的“_________”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。 2.下列说法有误的一项是（ ） A．首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。 B．颔联抓住了“争”、“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。 C．颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。 D．尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。 |
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六年级语文第十三套（沪教版1）
1、
默写
1.__＿＿＿＿＿＿＿＿，老大徒伤悲。
2.王安石的《元日》中写酒的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.春城无处不飞花，＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.张志和的《渔歌子》中点明是春天的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。
5.天街小雨润如酥，＿＿＿＿＿＿＿＿。最是一年春好处，＿＿＿＿＿＿＿＿。
6. ＿＿＿＿＿＿＿＿，飞入菜花无处寻。
7.杨花榆荚无才思，＿＿＿＿＿＿＿＿
1.少壮不努力 2.爆竹声中一岁除 春风送暖入屠苏 3.寒食东风御柳斜
4.西塞山前白鹭飞 桃花流水鳜鱼肥。 5.草色遥看近却无 绝胜烟柳满皇都 6.儿童急走追黄蝶 7.惟解漫天作雪飞
古诗名句积累的考查。注意不要添字、少字、写错别字。
2、
口语交际
仔细阅读下面的文段，用简明、得体的语言反驳其错误言论。
有人随地吐痰，别人批评他：“随地吐痰不卫生。”他貌似有理地说：“有痰不吐更不卫生。”
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示例①：是的，有痰不吐不卫生，但那只是你个人的卫生，你不能为了个人卫生而影响公共卫生！
示例②：痰，当然应该吐，但不要吐在影响公共卫生的地方！
口语交际能力的考查。阅读所给语段，结合语段内容来反驳，条理清楚，有理有据即可。答案仅供参考。
3、
阅读赏析
年轻的国旗
①这是由陈九先生讲述的一个真实的故事。
②小镇只有一所大学，不大，但哪个国家的学生都有。中国来的一共五名，巧了，全是女生，名付其实五朵金花。珍妮是她们的头儿。五朵金花同吃住同进出，像一家子出来的。其实本来就是一家子。
③学校每年春天搞一次隆重的国际街坊节。在小镇主要街道、广场上，让各国来的师生穿上自己的民族服装载歌载舞，当街展示自己国家的食品和工艺品。到那天，各界名流与方圆多少里的男女老幼都会来凑热闹，在此欢歌笑语，尽情玩乐。
④五朵金花耐不住好奇，头天就跑上街看街坊节的准备情况。她们要挑选有利地形，来个穿旗袍炸春卷，外加毛笔字，够中国的吧?几个姑娘这儿走走那儿看看，嘻嘻哈哈，踌躇满志。突然，一个姑娘说，好像，我好像没看到中国国旗。广场上空飘满各色国旗，赤橙黄绿青蓝紫，她们一面面数过，就没中国的，咋回事？
⑤姑娘们一下懵了，她们此刻感到国旗对自己竟如此重要。珍妮的脸涨得通红，跟国旗那么红。现在只有一个办法，找校长当面问清楚。找校长？对。珍妮拔腿要走，等等，咱们一块儿去。姑娘们捆成一捆儿，碧草蓝天，斜阳映着她们匆匆的背影。
⑥白发苍苍的校长先生面对为何别国的国旗都有，却偏没中国国旗的提问，很显窘迫。是吗？让我了解一下，保证尽快答复你们。好，珍妮说，明天是街坊节，我们就在这儿等。五朵金花走出办公室，在门前的草坪上坐下来。天角渐渐泛红。
⑦春日黄昏那么短暂，像脸盆里的水，洒洒就没了。当校长走出办公室，夕阳已在天边闪烁。校长对姑娘们说，校董们大都同意悬挂中国国旗，并为这个疏忽向中国同学道歉。明天一早，你们会在广场上看到中国国旗的。真的吗？真的。
⑧那本该是个安详的夜晚，人在心愿满足后睡得最甜。万万没想到，珍妮她们突然接到校长秘书的电话。秘书说，找来找去，就是找不到一面中国国旗——我只是说，我找不到中国国旗。如果我借你一面你会挂吗？珍妮问。你有？对，我有。当然，当然挂。好，一言为定，明天一早广场上等我。
⑨你有国旗？姑娘们把珍妮围起来。咋不早说？害我们紧张半天，死多少细胞！珍妮红着脸低下头，憋了好一会儿才说，对不起，我没有。可我不信就找不到一面国旗！姑娘们立刻打电话到北京，到纽约，到所有可能有国旗的地方，最后终于联系上位于波士顿郊外的哈佛大学中国同学会。怎么给你们？电话里的人问珍妮。麻烦你把国旗放在你家门前的信箱里，我这就去取。珍妮，你疯了？珍妮笑笑，开车单程五小时，争取九小时赶回来。你们明儿一早直接在广场上等我，别忘帮我带好旗袍和化妆盒儿，咱广场见。
⑩不知那一夜姑娘们是如何度过的。特别是珍妮，迷过路吗，吃没吃罚单，饿不饿，打盹儿了没有？可以确定的是，太阳升起时，广场上的中国姑娘是五名，一个也不少。珍妮把鲜红的中国国旗交到校长手里。就在校长秘书升旗的瞬间，姑娘们一字排开，请校长为她们在国旗下合影。一，二，校长喊着。等等！珍妮挽起身旁两位姑娘的手臂，接着，她们每个人都相互挽起手臂。现在可以了，校长先生。
⑪清晨很美，像一支奏鸣曲，随风飘荡。
1．第②段加点词“名付其实”中的错别字是______ ，正确的写法是_______ 。
2．第⑦段的画线句运用了_________的修辞方法，有什么表达效果？
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3．珍妮两次“脸红”的原因各不相同：第⑤段中“珍妮的脸涨得通红”，原因是______；第⑨段中“珍妮红着脸低下头”，原因是_______________。
4．从全文看，对标题“年轻的国旗”理解最贴切的一项是（ ）
A．年轻的姑娘们让国旗在异国的小镇上第一次升起
B．年轻姑娘们的行动表明她们就像那面飘扬的国旗
C．国旗在小镇的清晨升起，为小镇增添了勃勃生机
D．国旗是祖国的象征，寓示着伟大祖国的勃勃生机
5．姑娘们为国旗所付出的努力，哪一点最令你感动？说说它对你的成长有什么启示。（80字左右）
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1．付 副或者符
2．比喻 生动形象地写出了春日黄昏的短暂
3．发现广场上没有中国国旗而气愤 自己没有国旗而焦急
4．B
5．示例1：我觉得他们为那一面国旗，晚上去人家拿国旗这点值得我感动。我要向她们一样爱国，对自己国家的尊重，只要有中国人在就得有我们的国旗，我要把祖国铭记在心，到那我都不会忘了自己的祖国
示例2：最令我感动的是珍妮独自一人深夜去哈佛大学取国旗一事。人微言轻华夏儿女，无论身在何处，祖国永远是我们心中的牵挂，是我们的家。维护祖国的荣誉与尊严，珍妮表现出了一般女孩子难以做到的举动。这对于我们年轻一代来说，无疑是最好的榜样。的确，不论何时，不论何地，爱国都不仅仅是一个口号，而应更具体地落实到行动上，展现青春中国的力量与风采。
1.考查学生对易错字的辨析。结合成语的意思可知应该是副或者符。
2.比喻修辞手法的考查。比喻的修辞手法表达效果：生动形象地写出了事物的……（特点）。
3.考查学生对人物神态描写的理解。结合上下文内容可知，第一次脸红是因为“广场上空飘满各色国旗，赤橙黄绿青蓝紫，她们一面面数过，就没中国的”所以很气愤。第二次脸红结合文中“你有国旗？姑娘们把珍妮围起来。咋不早说？害我们紧张半天，死多少细胞！珍妮红着脸低下头，憋了好一会儿才说，对不起，我没有。”这句话可知，没有国旗焦急地脸红。
4.考查学生对课文中心内容的总体把握。本文是托物言志的文章，结合文章主要的故事情节可知，这里的国旗与几个中国小姑娘联系紧密。
5.语言表达能力的考查。答题时要结合文章内容，联系自己的生活体验写出对自己的启示。答案仅供参考。
4、
阅读理解。
春笋
我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色、竹林的后代——春笋。
春日，春雨潇潇，静幽幽的竹山，翠生生的竹林像一幅烟雾迷蒙（mēng méng měng）的水墨画。雨雾纷扬，洒在竹叶上，沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。滴答——滴答——小水珠掉落地上，渗进土里了。地里的笋芽儿如同婴儿吮吸母亲的乳汁，咂咂咂，积聚着力量。
嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，密密麻麻。一个个像尖锥似（sì shì）的,披着淡绿的嫩衣，在春风中抿笑，在春雨里沐浴。
啊，春笋生得多么顽强啊！春雷一动就破土而出，冲破地皮蹦出来，顶开沙砾冒出来，窜过石缝钻出来……别看它们嫩生生的，可浑身充满活力，比钢钎更坚强，比风钻（zuān zuàn）更锐利，任何阻碍也压制不住它们向上的生机。
啊，春笋长得多么欢畅啊！迎着阳光，吸着雨露，一个劲儿地拔节，叭叭叭，一节，一节，又一节……你追我赶，竞争着向上。山泉丁冬为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们歌唱，山茶舒瓣为它们笑靥，松柏婆娑为它们鼓掌：长吧，长吧！高高的蓝天多广阔，看谁快快长成材，比谁早日作贡献。
1.给文中加粗的字选择正确的读音，用“√”画出。
2.摘抄描写春笋破土而出的语句。
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3.联系上下文理解句子。
“地里的笋芽儿如同婴儿吮吸母亲的乳汁，咂呀咂，积聚着力量。”中“乳汁”指的是________，它运用了_______、_______的修辞方法。这句话为下文作了_______________。
4.读第2自然段后填空。
①作者用________比喻竹山的美。
②作者又用________和________比喻春雨的沙沙声。
5.用“________”线在文中画出一个拟人句。
1. méng shì zuàn
2.冲破地皮蹦出来,顶开沙砾冒出来,窜过石缝钻出来……
3.春雨 比喻、拟人 铺垫
4.①烟雾迷蒙的水墨画 ②少女轻抚琴弦 春蚕吞食桑叶
5.一个个像尖锥似的,披着淡绿的嫩衣，在春风中抿笑，在春雨里沐浴。
1.考查学生对多音字的辨析。结合文章具体语言环境选择即可。
2.考查学生提取有效信息的能力。仔细阅读题干“破土而出”四个字，在文章第4自然段“春雷一动就破土而出”的后面就是对此进行的描写。
3.考查学生对句子的理解。结合语境解答，本文前面描写的是“春雨潇潇”“渗进土里了”所以乳汁指的是春雨，运用了比喻的修辞手法，为后文写“一夜之间，又有无数春笋拔地而起”做了铺垫。
4.比喻修辞手法的考查。本题审清题干，找出写竹山和春雨沙沙的比喻句：“静幽幽的竹山，翠生生的竹林像一幅烟雾迷蒙的水墨画。”“沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。”找出本体和喻体即可
5.拟人修辞手法的考查。拟人：根据想象把物当做人写或把人当做物写。本题答案不唯一。
5、
文言文阅读理解。
高山流水
伯牙鼓琴，钟子期听之，方鼓琴而志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若泰山。”少选之间，而志在流水，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！洋洋乎若江河。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足得为鼓琴者。
1.解释文中加点词语的含义。
（1）伯牙善鼓琴 善：____________
（2）善哉，峨峨兮若泰山 善：____________
2.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足得为鼓琴者。
译文：__________________________________________________________________________
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3.“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。
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1.（1）擅长 （2）好
2.钟子期死了之后，俞伯牙非常伤心，于是就把琴摔破，扯断琴弦，终生不再弹琴，因为他认为世上再也没有像钟子期那样的知音值得我再去弹琴了。
3.真正的“知音”是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。
文言文阅读的考查。
1.考查学生对一词多义词语的理解。平时要注意积累，在理解句子的基础上做题。
2.考查学生对文言文句子的解释。理解重点实词的意思，然后通过直接翻译的方法串联起来即可。如“破、弦、复、鼓、以为、足”等词语的意思要掌握。
3.语言表达能力的考查。结合文言文的内容和中心，谈谈自己的理解，意对即可。
6、
习作。
每个人都有看似平常却又不平常的亲情事记。在成长的道路上总有一样东西跟随着我们，不时关怀、激励着我们，那就是亲情，请你以“亲情”为话题写一篇文章。（不少于450字）
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手心里的温度
记忆里，爷爷有一双温暖的大手，上面长满了一个个厚厚的老茧。
那年，我拿着一张纸在书桌前反复地折叠着——刚刚电视节目里的那个姐姐好棒啊，一下子就叠出了只小船，可我怎么老是折不好呢?我苦恼地撑着下巴，唉声叹气的。“怎么了，小家伙?”爷爷走了过来说，“又在烦恼什么呢?看你眉头皱的!”“哎呀，这纸船怎么那么难折，纸都快折烂了，还是不成!”我不满地嘟囔着。爷爷笑了，拉开书桌里的抽屉取出一张纸，让我照着他的步骤去做，可我还是不会。爷爷就手把手地教我：“先把纸摊平，然后对折，再……”爷爷温暖的大手握着我的小手，终于折出了一只纸船。
我欣喜地把折好的纸船放进盛满水的小木盆，鼓起腮帮子用力吹了一口气，小船“扬帆起航”了!爷爷乐呵呵地蹲下来和我一起用嘴吹木盆里的纸船，看小纸船在水里荡漾开去，我高兴得抓住爷爷的手晃啊晃：“起航!起航……”
哦，爷爷的手，带给我温暖的快乐和温馨的呵护。
在那条我们手牵着手一起走过的石子路上，爷爷把刚刚捡起的那枚落叶变成了一个“勺子”递给我；快乐奔跑着的我，不小心摔倒在地上，那双温暖而有力的大手扶起了我，为我拭去脸上的泪水……如今，那双手和它的主人早已随风而逝多年，可那手心里的温度，却温暖了我童年的记忆，饱含了许多我注定无法回报的爱。
有一种温度，可以使人眷恋无比，回味一生，比如爷爷手心里的温度。
文章叙述条理清晰，运用了动作描写、语言描写、心理描写和细节描写。把爷爷对自己的爱写得感人至深，值得推荐。
7、
阅读《钱塘湖春行》，完成后面的题目。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1.全诗以“行”为线索。从“_____________”起，到“__________”终。以“________”为着眼点写出了自然界的美景。最后两句中的“_________”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。
2.下列说法有误的一项是（ ）
A．首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
B．颔联抓住了“争”、“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。
C．颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。
D．尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。
1.孤山寺 白沙堤 春 最爱 2.C
考查学生对古诗阅读赏析的能力。
1.考查学生对古诗的行文思路的理解。这首诗按照移步换景来写的，首联交代了起始地点“孤山寺”，尾联交代了最终落脚处“白沙堤”。从标题以及诗文的内容看，描绘的是春天的景色，“最爱湖东行不足”最爱二字表达了自己对西湖的迷恋之情。
2. 颈联是“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”写俯察所见花草。因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容。而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容。而选项中的“春草深密、绿色醉人”与这一意思不符，是错误的。