zhòu；tóng；xī；ruì；xí；áo

这些字平时容易读错音。如“膝盖（xī）”易误读为“qī”； “刨子（páo）”易误读为“bào”，这些词语平时可通过反复读，加深记忆。

宽广；宁静；洁白；高兴；大声；热烈；震；跑；长

基本结构形式：形容词、名词（代词）+的+名词；形容词（副词）+地+动词（形容词）；动词（形容词）+得+副词。

谨慎；谦虚；描绘；邮册；瑞雪；灿烂；诱惑；骄傲；灿烂：妹妹很爱笑，脸上总是带着灿烂的笑容。

本题主要考查对生字的熟悉程度，易错的生字有“谨慎”、“谦虚”、“诱惑”、“骄傲”等。书写时要注意字的占格和笔顺。用词语写话，注意内容要合理，语言表达要流畅。

对偶；拟人；比喻；比喻；反问；设问；排比

①前半句和后半句字数相同，结构相同，意思相对，所以是对偶。
②句子的“溜”这个字把月亮当成人来写，拟人化，属于拟人。
③把河比喻成带子，是比喻。
④把星星比喻成萤火虫，是比喻。
⑤答案是纸币不会跑，所以属于反问。
⑥前半句是问题，后半句是答案，一个句子中既有问题又有答案，是设问。
⑦是由三个相似的句式组成的，是排比。

不但；而且；因为；所以；只要；就；一边；一边；虽然；但是；只有；才

①前后两个句子意思更进一步，是递进关系。应该用“不但……而且……”。②这句话前一个分句说了原因，后一个分句说结果，是因果关系的句子，所以用“因为……所以……”。
③这句话前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果，属于条件关系，所以用“只要……就……”。
④句子中两个分句之间的关系是属于并列关系，所以用“一边……一边……”。
⑤句子中两个分句之间的关系是属于转折关系，所以用“虽然……但是……”。
⑥这句话前面提出条件，后面说明在这种条件下才会产生的结果，属于条件关系，所以用“只有……才……”。

果然；居然；虽然；偶然

果然：真的；确实（表示事实与所说或所料的相符）。居然：表示出乎意料，没有想到。虽然：用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。偶然：突然的，不是经常的；意想不到的

4；6；1；2；5；3

仔细阅读句子，语段是围绕“这个星期我作为升旗手升旗”来写的。首先可以确定本段是按照事情的发展顺序来写的。先写了事情的起因，这个星期我作为升旗手升旗。接着具体写我的心理活动，要为国争光；然后写升旗的过程：升旗仪式开始，我兴奋又紧张，在国歌声中国旗徐徐升起。最后总结：升旗将留在我的记忆中。依次是：4，6，1，2，5，3。

部首；疒；5画；③；①

“疒”是一个会意字，甲骨文像一个盗汗的病人躺在床上，或像一个孕妇躺在床上。有的甲骨文简化成一个人躺在床上。造字本义：病人或孕妇卧床休养。“疒”的本义与疾病有关，后引申为“快，迅速”的意思。

①“热情”改为“热烈”。
②“一天”改为“一晚上”。
③删掉“我们班的体育委员小明和”。
④“通过”与“讨论”换位置。
⑤添上“干净”。

①病因：搭配不当。“热情”和“讨论”不能搭配，应改为“热烈”。②病因：搭配不当。“晚上”与“一天”搭配不当，应改为“刮了一晚上的风”。
③病因：语意有重复。“我们班的体育委员小明”从属于“男同学”，应该删去。
④病因：语序混乱。“《班级公约》先“讨论”才能“通过”，应改为“我们谈论并通过了《班级公约》”。
⑤病因：句子成分残缺。没有补语，应在结尾加上“干净”。

（1）：；！；！；、；、；、；，；。
（2）静态美：看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。动态美：一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来。玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。
（3）毛茸茸；亮晶晶；蓬松松；沉甸甸
（4）从“极目远眺”分开。
（5）景；形状；动；远处

（1）做这类题，先引导学生知道标点符号的作用，“，”表示一句话中间的一般性停顿。“。”用在一个句子的末尾，表示一个意思说完了。冒号用于 “说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，引起下文。顿号，用于句子中表示一类事物或词语的后面，表示很短的停顿。感叹号用于感叹句的末尾。再根据实际情况填写。
（2）文中第五、六、七句写的是书上的雪景。第五句写的是雪落在树上的样子是静态描写，第六句和第七句写的是风吹过时，雪随风飘扬时的样子，是动态描写。
（3）“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”这四个词就写出了树上积雪的特点。
（4）先分析文中每句话各写的是什么，然后把属于一个意思的句子分为一层。文中前面的四个句子总写了雪景，后面几个句子具体写了从远处和近处看到的不同的雪景。
（5）“第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。”写景，“推开门一看”写人；“白茫茫”写色彩，“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”这四个词就写出了树上积雪的形状；“看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿”写静态美，“一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来。玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。”写动态美；“极目远眺”是写远处的雪景，“看近处”是写近处的雪景。

（1）晚上，妈妈一边看电视，一边织毛衣。
（2）真正的爱
（3）现在，我越来越明白，妈妈的严格要求是对我真正的爱。
（4）我卖葱大爷多找了一角钱吗，妈妈让我退回去并道歉；我抄同学作业被妈妈发现，妈妈要摘下我的‘三好学生’证章；严格
（5）父母应该成为孩子无话不谈的知心好友，关系平等，父母尊重孩子，孩子尊敬父母，不能什么事情都是父母说了算，要征求孩子的意见，协商解决。

（1）“一边……一边……”表示并列关系。句子中两个分句之间的关系是属于并列关系，两个动作或行为可以同时去做。
（2）本文的第一句话都是总写，后面用两件具体事例表现了妈妈对我的严格，最后是总结。只要讲的是妈妈对我的严格是真正的爱。答案不唯一，能体现文章的主要内容即可。
（3）梳理文章内容，可见，这篇文章的开头就点明了写作的主要内容：妈妈对我的严格是真正的爱。中心句是能够概括文段内容或中心的语句，最后一句表达了文章的中心。因而答案可直接在本段提取。
（4）梳理文章内容，这篇文章的主要内容：“妈妈对我的严格”。第二、三段分别通过两个不同的事例变大了妈妈对我的严格。可以概括来写。
（5）学会从选段中提取与本题相关的信息，进行融会贯通，结合自己的生活实际谈感受。言之有理即可。

【参考例文】我真幸福
每当我想起这件事，一股幸福的暖流就流遍全身。
是夜，已经凌晨3点多钟了，窗外的风呼呼地刮着，还下着细雨。我却翻来覆去睡不着，觉得全身被火烧着了似的。我并不想惊醒已经劳累了一天的爸爸妈妈，只好强忍着。不知什么时候，爸爸来到我的床前，摸着我的头说：“呀，你发烧了。”迷糊中，感觉到爸爸把我像棕子一样包起来，再给我披上雨衣，背着我走出门外，妈妈也跟着跑来。可是等了差不多十几分钟，可在这黑夜里，哪有车的影子呢。妈妈怀着焦急的心情地说：“车子，快来呀。”爸爸再也等不及了，冒着雨，迎着风，踏在被水淹过几厘米的路，往医院的路上狂奔。
雨越下越大，风也越来越大了。他仍然背着我跑向医院，到了医院，爸爸的衣服已湿透了，脸已冻得通红，手冻得僵硬，喘着粗气。我感动地流下了眼泪，心里有一种说不出的暖流。爸爸急着去找医生来，医生对我说：“你发烧了，现在要吊针。”我一听说要打针，害怕地哭起来，爸爸鼓励我说：“勇敢的小女孩，别怕。”在爸爸的安慰鼓励下，我吊起了针，这针水和着爸爸的爱流进我的体内。
这件事情已经深深地记在我的脑海里，我感受到了父母对我的关爱，我以后要好好读书，长大以后，我一定要好好孝敬他们。

这是一篇半命题的作文，首先要写吧作文题目补充完整，想想要写一件什么事，事让自己高兴事还是让自己难过、生气的事。叙事的文章，一般按照事情的发展顺序来写。可以按着总—分—总的结构来写，开头略写，中间事情的发展要详细写，在叙事时可以展开想象，也可以写心理活动，用一些修辞，将文章写得更生动形象，更有情趣。

（1）夜静春山空；时鸣春涧中
（2）月是故乡明
（3）可怜九月初三夜
（4）万径人踪灭
（5）江天一色无纤尘

（1）出自《鸟鸣涧》，它是唐朝诗人王维的一首诗。（2）出自唐代大诗人杜甫的《月夜忆舍弟》。（3）出自《暮江吟》，它是唐代诗人白居易的诗作。（4）出自宋代柳宗元的《江雪》。（5）出自唐代张若虚的《春江花月夜》。