6；2；4；3；5；1

仔细阅读句子，语段是围绕“诺贝尔一生的贡献”来写的。先写了人物--诺贝尔；接着写诺贝尔一生的贡献，得了很多钱；然后写他诺贝尔的遗嘱；最后总结“诺贝尔奖金的由来”。依次是：6，2，4，3，5，1。

一边；一边；因为；所以；如果；就；不但；而且；虽然；但是；尽管；还是

①句子中两个分句之间的关系是属于并列关系，所以用“一边……一边……”。
②这句话前一个分句说了原因，后一个分句说结果，是因果关系的句子，所以用“因为……所以……”。
③这句话前半句假设出结果，后半句是产生这种结果需要具备的条件，属于假设关系，所以用“如果……就……”。
④前后两个句子意思更进一步，是递进关系。应该用“不但……而且……”。
⑤句子中两个分句之间的关系是属于转折关系，所以用“虽然……但是……”。
⑥这句话前半句提出条件，后半句意思一转，说明在这种条件下不会产生的结果，属于转折关系，所以用“尽管……还是……”。

宁静；安静；干净；平静

宁静：安宁平静，一般指场景或环境。安静：可以用来形容环境不吵杂，或者用来形容人不说话。平静：可以形容环境和人，形容环境时，主要指没有什么事情发生，形容人的时候，一般指心情、情绪处于正常状态。干净：没有垃圾，洁净，卫生。
所以答案是：宁静；安静；干净；平静。

美丽；洁白；美好；快速；认真；大声；累；跳；美

基本结构形式：形容词、名词（代词）+的+名词；形容词（副词）+地+动词（形容词）；动词（形容词）+得+副词。

垃圾；节奏；增减；皱眉；慈爱；战斗；懒惰；竹竿；垃圾：我们不要乱丢垃圾，要养成讲究卫生的好习惯。

本题主要考查对生字的熟悉程度，易错的生字有“增减”、“慈爱”、“皱眉”、“懒惰”等。书写时要注意字的占格和笔顺。用词语写话，注意内容要合理，语言表达要流畅。

对偶；拟人；夸张；比喻；反问；设问；排比

修辞手法辨析的考查。
①前半句和后半句字数相同，结构相同，意思相对，所以是对偶。
②句子中“唱着歌”把风儿当成人来写，“沉睡”是把大地当成人来写，属于拟人。
③“巴掌大”说明很小，操场即使再小，也比巴掌大得的多，属于夸张。
④把浪潮比喻成战马，速度都非常快，是比喻。
⑤答案是“这是中国的土地。”，所以属于反问。
⑥前半句是问题，后半句是答案，一个句子中既有问题又有答案，是设问。
⑦是由三个相似的句式组成的，是排比。

部首；穴；2画；①；⑤；①；②

穴宝盖，在甲骨文、金文都是洞穴的样子，本义是洞穴。人类还没有房子的时候住的是洞穴，所以有穴宝盖的字大都与房屋和洞穴有关。具体意思应该在语境中去体会。句子A和句子C中“穷”的意思是家里生活贫困，物资缺少；句子B中的“穷凶极恶”中的“穷”是“非常，特别，极端”的意思；句子D“无穷无尽”中的“穷”是“完”的意思。

ì；zū；zhuó；gōng；chéng；chāi

这些字平时容易读错音。如“偏僻（pì）”易误读为“bì”； “提供（gōng）”易误读为“gòng”，这些词语平时可通过反复读，加深记忆。还有多音字“乘、着、差”也很容易读错，这样的字可以组词识记，在具体语境中认读。

①“热情”改为“热烈”。
②“一天”改为“一上午”。
③删掉“任何”或“一切”。
④“听取”与“讨论”换位置。
⑤添上“的方法”。

①病因：搭配不当。“热情”和“掌声”不能搭配，应改为“热烈”。②病因：搭配不当。“上午”与“一天”搭配不当，应改为“看了一上午的大象”。
③病因：语义重复。“任何”与“一切”意思相同，应该删去其中的一个词。
④病因：语序混乱。“校长的讲话”先“听取”才能“讨论”，应改为“同学们认真听取并谈论了校长的讲话”。
⑤病因：句子成分残缺。没有补语，应在结尾加上“方法”或“经验”。

（1）遵守；撤走；严肃；保持
（2）B
（3）雪花；冬天；奖牌；运动员；作业；学生
（4）我读懂了信守承诺的重要，它有时很难做到，但是，只要我们承诺了，就要尽量去完成。
（5）信守承诺是一个人最基本的行为准则，它很重要，比金钱更重要，答应别人的事就要努力去完成，不要失信于人。

（1）近义词的考查。先理解词语的意思，再找出与之意思相近的词语，如“信守”有“诚信，遵守”的意思；“撤退”与“撤走，后退”意思相近；“肃穆”是“庄重严肃”的意思；“维持”有“保持”的意思。
（2）考查学生对文段内容的把握。首先熟悉课文内容，联系上下文，在文中找到相关的答案。
（3）仿写句子能力的考查。先找出例句的特点再仿写。例句中：“花儿在春天开放，”所以说“花儿是春天的诺言”，仿写句子时，用到的词语关系要密切。
（4）对文章内容的理解。梳理文章内容，然后根据自己的理解来写。答案不唯一，有道理即可。
（5）考查学生联系生活实际解答问题的能力。学会从选段中提取与本题相关的信息，进行融会贯通，结合自己的生活实际谈感受。言之有理即可。

（1）月光曲；贝多芬；《命运交响曲》；《钢琴鸣奏曲》
（2）②；③；④、⑤
（3）洒遍了银光；轻纱似的微云；刮起；掀起；涌过来；波涛汹涌
（4）他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
（5）因为盲姑娘眼睛是看不见的，但是她懂音乐，能理解和感受贝多芬弹奏的内容，她听得入了神，所欲说她“仿佛也听到了。”

（1）熟悉课文内容，就能准确地添上课文题目。除了每一课的课文要熟悉，还要搜集一些课外的资料，以帮助更好的理解课文内容。像《月光曲》这一课就可以搜集《月光曲》和贝多芬的资料。
（2）文中第②写了月亮照在大海上的景象，表达的音乐舒缓；第③句月亮越升越高，音乐有了增强；第④、⑤句写月亮越升越高，音乐也越来越高昂激越。
（3）首先熟读课文，最好能背诵。注意填空时不要多字少字，不要写错别字。
（4）先分析文中每句话各写的是什么，然后再找出符合要求的句子。句子②中的“好像”说明不是皮鞋匠亲眼看到的景物，而是他的想象。
（5）抓重点的词句来理解，“仿佛”这个词是“好像”的意思，说明并不是盲姑娘看到的景象，而是她通过听贝多芬弹奏的音乐，在头脑中形成的画面，说明她融入了贝多芬的音乐之中。

【参考例文】我最喜欢的小动物
很多同学喜欢小鸡、小鸭、小狗什么的，我却对小猫“情有独钟”。我养小猫虽然只有短短的两个星期，可小猫那聪明、活泼、可爱的样子却给我留下了深刻的印象。
那是夏日的一个傍晚，爸爸拿着一个盒子走到我身边，神秘地对我说“小雨，我们家来新客人了，你看！”说着打开盒子，从盒子里探出一个小脑袋，胆怯的望着这个陌生的地方。原来是只小白猫。爸爸告诉我：“这只小猫生下来还不到一个月，你一定要好好照顾它。”“嗯！”我高兴的点着头，慢慢抚摸着小猫的头。小猫浑身雪白雪白的，睁着一双蓝色大大眼睛，摸着小爪子下面的肉垫舒服极了。
我每天一有空就逗它玩，经过几天的相处，小猫不像刚来时那样胆小怕事了，活泼的很。整天在屋里跳上跳下的，快乐极了！因此，我给它取名为“乐乐”。“乐乐”特别爱干净。早晨，“乐乐”一起床就用舌头舔自己的爪子，然后用爪子抹抹脸，就跟人洗脸一样。
“乐乐”最爱吃小鱼炖饭，妈妈每次都专门给它买鱼。鱼买回来与饭一起煮，然后盛在一个小碟子里，“乐乐”饿了会迫不及待地跑到碟子前，埋下头拼命地吃。“叭嗒、叭嗒”吃得有滋有味，看着看着，我都想吃了。
两个星期后，妈妈把“乐乐”送到了奶奶家，也不知道它现在怎么样了？再见面时，它还认识我吗？我非常想念它，盼望着假期快点到来，好去看望我的好朋友——“乐乐”。

这是一篇半命题的作文，首先要写把作文题目补充完整，然后选材。是写人，还是写事物。是写动物、植物，还是别的物品。选择自己熟悉的，才能写的具体。可以按着总—分—总的结构来写，开头略写，中间介绍事物的样子，特点，属性等要详写；将文章写得生动形象，更富有情趣。要抒发真实的情感，写完以后，要多读几遍，认真修改。

（1）半江瑟瑟半江红；月似珍珠月似弓
（2）千树万树梨花开
（3）梅须逊雪三分白
（4）独钓寒江雪
（5）江畔何人初见月

（1）出自《暮江吟》，它是唐朝诗人白居易的一首诗。（2）出自唐代大诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》。（3）出自《雪梅其一》，它是宋代诗人卢梅坡的诗作。（4）出自宋代柳宗元的《江雪》。（5）出自唐代张若虚的《春江花月夜》。