B；D；A；C

此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。

①比喻声势雄伟浩大。——波澜壮阔。故选B。

②高高的山峰直立。——危峰兀立。故选D。

③玉石上没有斑点。——无瑕。故选A。

④山峰雄伟而高大。——峰峦雄伟。故选C。

líng；shùn；lián；pō；

本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。凌空（líng），韵母是ing，不读eng；  瞬间（shùn），声母是翘舌音sh，不是平舌音s；廉洁（lián），读二声，不读一声；颇多（pō）；协作（xié），韵母是ie，不是ue.

沉静；安静

本题主要考查学生对近义词的区分。首先理解词意。他们所表达的意义是一样，区别主要在于所指的环境的不同。安静一般指特点的场合或公共场所，如办公室、教室、礼堂等。而沉静是指比较空旷的大环境，比如在大山里，大草原，或偏僻的小山村等。总之，这几个词语是近义词，要结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。

顽固；固执

本题主要考查学生对近义词的区分。首先理解词意。固执和顽固都是形容词，都多用于形容“坚持某种信念，不肯改变”。固执:形容立场、性情、作风等。指坚持自己的意见，不肯改变。贬义词，程度较轻。顽固:则形容立场、思想、态度等。指守旧落后，不愿接受新事物，或坚持反动立场，死硬到底。总之，这几个词语是近义词，要结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当

即兴；拜访；不知不觉；犹豫不决

即兴：对眼前事物有所感触，临时产生兴致。即时：立即，当下；立刻。访问：(动)有目的地去看人并跟他谈话。拜访：参观，访问。犹豫不决：犹豫:迟疑。拿不定主意。不知不觉：知:知道；觉:觉察。没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。

伟大；漂亮；宝贵；别样；光辉；独特；轻盈；价值连城 丰富；黄色；紫白色；精美；茂密；最深

本题主要考查学生对词语的运用情况，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”依据规律做题就容易了，比如：伟大的中国、漂亮的天马、宝贵的文物、别样的中国特色、

光辉的历史、独特的构思、轻盈的体态、价值连城的艺术品。。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。

雄劲；悠闲；消失；扩大；聚集；悲伤；扣人心弦

本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。苍劲：苍老挺拔。所以“苍劲”的近义词是“雄劲”。悠然：闲适貌。所以“悠然”的近义词是“悠闲”。消逝：消失。所以“消逝”的近义词是“消失”。扩展：向外伸展；扩大发展。所以“扩展”的近义词是“扩大”。汇集：聚集。所以“汇集”的近义词是“聚集”。悲怆：悲伤。所以“悲怆”的近义词是“悲伤”。惊心动魄：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。所以“惊心动魄”的近义词是“扣人心弦”。

恐吓；撒欢；劲吓；吓人；撒水；有劲

吓：xià,使害怕：吓人；hè，义同（一），用于复合词：恐吓。撒：sā放开，发出：撒欢sǎ，散播，散布，散落：撒水。劲：jìn,力气，力量：有劲。jìng，坚强有力：劲吓。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

拮据；局部；雕琢；塑造；剧场；居住；凋谢；希望

本题主要考查学生对生词的掌握情况，学生应在区分形似字的基础上熟记本课生字。①据:经济境况不好，缺少钱，困窘。。部首：扌，组词：拮据。⑤剧:文艺的一种形式，作家把一定的主题编出来，利用舞台由演员化装演出。部首：刂，组词：剧场。②局:部分。部首：尸，组词：局部。⑥居:住。部首：尸，组词：居住。③雕:刻竹、木、玉、石、金属等。部首：隹，组词：雕琢。⑦凋:衰落。部首：冫，组词：凋谢。④塑:用泥土等做成人、物的形象。部首：土，组词：塑造。⑧望:希图，盼。部首：月，组词：希望。

十分抱歉，没能让大家尽兴。我们一定会把精彩的节目奉献给大家！；这个阿姨怎么啦？；真遗憾，我所崇拜的歌星竟这样的没风度！；现在这些小青年，没唱几首歌就自以为了不得，太不像话了！

可根据当时的具体情境来写。要注意不同的身份，根据身份确定称谓，要针对问题拟句，掌握好说话技巧,学会说话得体,要做到语气委婉，不生硬，用词一定要正确。

①大会主持人充满歉意地对观众说：十分抱歉，没能让大家尽兴。我们一定会把精彩的节目奉献给大家！。

②一个小朋友不解地问妈妈：这个阿姨怎么啦？。

③一位歌迷对歌手这种表现失望地说：真遗憾，我所崇拜的歌星竟这样的没风度！。

④一位知名的老歌唱家气愤地说：现在这些小青年，没唱几首歌就自以为了不得，太不像话了！

本题考查语言的综合运用能力，语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

（1）比划敲门和推门的动作

（2）鸟睡在池边的树上，僧人在月光下敲门。

推敲比喻反复的思考，鸟睡在池边的树上，僧人在月光下敲门。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

范文

最令我得意的一件事

上周星期六上午，在家里，发生了一件让我得意的事。  那天，我在家里刚做完了作业，肚子便唱起了“咕咕”曲，于是，我便决定做蛋炒饭。  首先，我来到厨房，打开了煤气灶，等锅热了以后，我拿起油瓶，往锅里倒了一点油，“不好！”我大叫道，“油倒多了！”“吱吱，滋滋滋”，伴随着美妙的音乐声，油在锅里跳起了欢快的舞蹈。我见此情景，忙把火关了起来，油也休息了下来。  接着，我从冰箱里拿出两个鸡蛋，把鸡蛋放在灶台的一角轻轻一敲；可由于力气太小，没碎，于是，我再用力一敲，蛋壳是碎了，可蛋黄、蛋清到处飞溅，我赶紧拿来抹布，把蛋黄、蛋清从地上抹去了。我又只好拿来另一只鸡蛋，“该怎么敲呢？”我自言自语道。“有了！”我眼珠骨碌一转，我跑到房间里问妈妈：“妈妈，鸡蛋怎么敲？”“来，来，我来教你！”妈妈很乐意地说。于是，我和妈妈来到厨房，为了让我掌握好力度，妈妈带着我的手来敲鸡蛋，我在妈妈的指导下，我顺利敲好了两个鸡蛋。  第三步，我打开煤气灶，把敲好的鸡蛋倒进了锅里，用铲子，翻炒了几下。“熟了，熟了？”我欢呼道。因为，我闻见了扑鼻而来的鸡蛋的香味。  最后，我又从电饭锅里铲了一些米饭倒进了锅里，又用铲子铲了几下，不一会儿，香喷喷的蛋炒饭做好了，我将蛋炒饭盛进了碗里，吃着自己做的蛋炒饭，我的心里有说不出的高兴！  通过这次做蛋炒饭的经历，使我长大了许多，也明白了许多，我明白了：“一份耕耘，一份收获。

围绕作文主题，进行细致生动的描述，要求具有真情实感。选择一些自己最熟悉、有代表性的。有时代气息的材料来写，写出自己的新意即可。

4雅鲁藏布大峡谷的发现，让人们兴奋不已。

5宽敞的教室里传出悦耳的歌声。

6.指南针是我国古代的四大发明之一。

本题考查对句子的应用能力，平日要多加练习，这样才能更熟悉准确的应用。

雨大的能把地上的蚂蚁淹死。

夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。如：雨下的特别大。改为夸张句：雨大的能把地上的蚂蚁淹死。