第03课 六月,我们看海去(同步演练)-2018-2019版语文创新设计课堂讲义同步系列(苏教版必修1)
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一、选择题 (共1题,共5分)

1、

下面几个送别的场景,引用诗句不恰当的一项是( )

A. “孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”朋友所坐的船已经消逝,他还孤独地站在码头边,望着远方。

B. “执手相看泪眼,竟无语凝噎。”妻子即将远离家乡,他紧拉着妻子的手,难舍难分,满腹的话竟说不出来。

C. “无为在歧路,儿女共沾巾。”看着恋人远去的身影,他止不住一阵心酸,热泪滚滚。

D. “劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”离别的酒宴上,他举杯为朋友送行。

二、诗歌鉴赏 (共1题,共5分)

2、

阅读下面的诗歌,完成下面小题。

饮九月初九的酒

潘洗尘

千里之外 九月初九的炊烟

是一缕绵绵的乡愁 挥也挥不去 载也载不动

我看见儿时的土炕 和半个世纪的谣曲

还挂在母亲干瘪的嘴角 摇也摇不动的摇篮

摇我睡去 摇我醒来

我一千次一万次地凝视 母亲 你的眉头深锁是生我时的喜 你的眉头深锁是生我时的忧

千里之外 九月初九的炊烟

是一群不归的候鸟 栖在满是枯叶的枝头

我看见遍野的金黄 和半个世纪的老茧

都凝在父亲的手上 三十年了 总是在长子的生日

饮一杯朴素的期待

九月初九的酒 入九月初九老父的愁肠

愁 愁老父破碎的月光满怀

愁 愁老母零乱的白发满头

饮九月初九的酒 饮一缕绵绵的乡愁 饮一轮明明灭灭的新月

圆也中秋 缺也中秋

【1】这首诗抒发了诗人怎样的感情?

【2】为什么说母亲“眉头深锁”既是“生我时的喜”,又是“生我时的忧”?

三、语言表达 (共1题,共5分)

3、

你身边应该也有不少能感动你的人物,请结合你的生活经历与体验,为你最喜爱的老师设计一则颁奖词,要求结合老师的学科特点。

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试卷分析
(总分:30)
总体分析
选择题(1道)
诗歌鉴赏(1道)
语言表达(1道)
难度分析