湖南省三湘名校教育联盟高三2019-2020学年第一次大联考语文试卷
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一、选择题 (共1题,共5分)

1、

阅读下面的文字,完成下面小题。

人工影响天气是指为了避免或减轻气象灾害,合理利用气候资源,(   ),实现增雨、增雪、防雹、防霜、消雨、消雾等目的的活动。多数情况下,人工影响天气是顺其自然的_____,而背后的科技支撑和基础设施至关重要。我国人工影响天气事业已走过了60年_____的发展历程。1958年8月8日吉林省首次成功进行飞机人工增雨作业,开创我国现代人工影响天气事业发展新纪元。今天,新一代人工影响天气指挥系统投入运行,不仅装备_____,高炮、火箭、飞机等一应俱全,还建设了大气和云环境模拟的云室和风洞等设备。人工影响天气的社会效益明显,如在青海湖、黄河上游等地干旱期加大增雨作业,有力促进了草地生物量和覆盖度的增加,湖泊湿地面积的扩大,生态系统涵养水分功能得以逐步实现。人工增雨(雪)在降低森林火险等级和森林草原防火灭火工作中也扮演着重要的角色,起着____的作用。日前,在人工影响天气60周年座谈会上,与会专家达成了共识:人工影响天气已经成为我国生态文明建设和防灾减灾的有力手段,在服务社会诸多方面,未来将发挥着越来越重要的作用。

【1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是

A.雪中送炭   风雨兼程   除旧布新   非同小可

B.雪中送炭   风雨无阻   除旧布新   举足轻重

C.锦上添花   风雨无阻   鸟枪换炮   非同小可

D.锦上添花   风雨兼程   鸟枪换炮   举足轻重

【2】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是

A.在适当条件下用人为手段使天气现象朝着人们预定的方向转变,通俗地说,通过科技手段对局部大气的物理过程进行人工影响

B.在适当条件下通过科技手段对局部大气的物理过程进行人工影响,通俗地说,用人为手段使天气现象朝着人们预定的方向转变

C.通过科技手段在适当条件下对局部大气的物理过程进行人工影响,通俗地说,用人为手段使天气现象朝着人们预定的方向转变

D.在适当条件下,通俗地说用人为手段使天气现象朝着人们预定的方向转变,通过科技手段对局部大气的物理过程进行人工影响

【3】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是

A.在青海湖、黄河上游等地干旱期加大增雨作业力度,有力促进了湖泊湿地面积的扩大,草地覆盖度及生物量的增加,生态系统涵养水分功能得以逐步恢复。

B.在青海湖、黄河上游等地干旱期加大增雨作业工作,有力促进了草地覆盖度和生物量的增加,湖泊湿地面积的扩大,生态系统涵养水分功能得以逐步实现。

C.在青海湖、黄河上游等地干旱期加大增雨作业工作,有力促进了草地覆盖度及生物量的增加,湖泊湿地面积的扩大,生态系统涵养水分功能得以逐步恢复。

D.在青海湖、黄河上游等地干旱期加大增雨作业力度,有力促进了湖泊湿地面积的扩大,草地生物量和覆盖度的增加,生态系统涵养水分功能得以逐步实现。

二、现代文阅读 (共1题,共5分)

2、

阅读下面的文字,完成下面小题。

一撮黏土

[美]亨利·范·戴克

一条河边有这么一撮普通的黏土,质地粗浊;但它对自己的价值抱有很高的看法,对它在世界上可能占有的地位具有奇妙的梦想,认为一旦时运到来,自己的美德终将为人发现。

头顶上,明媚的春光里,树木正在交头接耳窃窃私语.讲述着当纤细的林花和树叶开始吐放,林中一片澄澈艳丽时,它们身上所沾沐的无尽光辉。那情景,宛如无数红绿宝石粉末所形成的朵朵彩云,轻柔地悬浮在大地之上。

花儿看到这种美景惊喜极了,它们在春风的爱抚中探头欠身互相祝贺:“姐妹们,你们出落得多可爱啊,你们真是给白日增辉。”

河水也因为增添了力量而感到高兴,它沉浸在水流重聚的欢乐之中,不断以美好的音调向河岸喃喃絮语,叙述着自己是怎么挣脱冰雪的束缚,怎么从积雪覆盖的群山奔腾跑到这里,以及它匆忙前往担负的重大工作——无数水车的轮子等待着它去推动,巨大的船只等待着它去送往海上。

黏土懵懵懂懂地呆在河床,不断用种种远大理想来安慰自己。“我的时运终将到来,”它说,“我是不会长久被埋没的。世间种种光彩、荣耀,在适当的时候,终会降临到我的头上。”

一天,黏土发现自己挪了位置,不在原来长期苦守的地方了。它被挖了起来,然后和别的泥土一起装到一辆车上,沿着一条似乎很不平坦的碎石块路,运到遥远的地方去了。但它不害怕也不气馁,而只是想:“这完全是必要的。通往光荣的道路总是艰难崎岖的。现在我就要到世界上去完成我的重大使命。”

这段路程非常辛苦,但比起后来所经受的种种磨难又不算什么;黏土被抛进一个槽子里,然后便是一番掺和、捶打、搅拌、践踏,真是不堪其苦。但是一想到美好崇高的事物必将从一番痛苦中产生出来,也就释然了。

接着它被放到一只飞速转动着的旋盘上去,自己也跟着团团旋转起来,那感觉真好像自己即将被甩得粉身碎骨。在旋转中,仿佛有一种神力把它紧紧抟捏在一起,它觉得自己已经开始变成一种新的形状。

然后一只陌生的手把它投进炉灶,周围烈火熊熊——真是痛心刺骨——那炽热程度远比盛夏时节河边的炎阳要厉害得多。黏土始终十分坚强,经受了一切考验,对自己的伟大前途信心不坠。它心想:“既然人家对我下了这么大的工夫,我是注定要有一番锦绣前程的。看来我不是去充当庙堂殿宇里的华美装饰,便是成为帝王几案上的名贵花瓶。”

最后烘焙完毕。黏土从灶中取出,放在一块木板上面,让它在蓝天之下凉风之中去慢慢冷却。一番磨难既过,报偿的日子也就不远了。

木板之旁便有一泓潭水,波纹平静,能把潭边事物公正如实地反映出来。当黏土被人从板上拿起来时,它第一次窥见了自己新的形状,而这便是它千辛万苦之后的报偿,它的全部心愿的结果——一只普普通通的花盆,线条粗硬,又红又丑。这时它感觉到自己既不可能登帝王之家,也不可能入艺术之宫,因为自己的外貌一点也不高雅华贵;于是它对自己那位无名的制造者喃喃抱怨起来:“你为什么把我造成这等模样?”

一连数日它悒郁不快。接着它给装上了土,另外还有一件东西——灰黄粗糙,样子难看——给插到了土的中间,然后用东西盖上。这个新的屈辱引起了黏土的极大不满,“我的不幸现在是到了极点,让人装起脏土垃圾来了。我这一生算是完了。”

过了不久,黏土又给人放进了一间温室,这里阳光和煦地照射着它,并且经常给它喷水,就在它这样一天天静静等待的时候,某种东西正在它体内萌动——莫非是希望重生!但它对此仍然毫不理解,也不懂得这个希望会是什么。

一天,黏土又给人从原地搬起,送进一座宏伟的教堂。这时空际仙乐阵阵,四周百花飘香。但它对这一切仍不理解,它便向它旁边和它一模一样的另一个黏土器皿悄声问道:“为什么他们把我放在这里?为什么所有的人都向我们张望?”那个器皿道:“怎么?你还不知道吗?你现在身上正怀着一株状如王冠的美丽百合。它那花瓣皎白如雪,它那花心有如纯金。人们的目光都集中到这里,因为这株花是世界上最了不起的。而花的根就在你的心里。”

这时黏土心满意足了,它暗暗地感谢它的制造者,虽然自己只是一只泥土器皿,但里面装的却是一件稀世奇珍。

(选自《语文世界》,有删改)

【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是

A.美国作家戴克擅长写寓言性小说,《一撮黏土》讲述的就是这样一则富于生活哲理的故事,表现了磨难成才的主题。

B.小说采用顺叙的方式,渐次展开一撮黏土的故事,时序并不因人物的变故而改变,它的成长经历也就显得格外清晰。

C.故事的讲述运用了象征手法,一撮黏土变成花盆最终承载使命,象征了一个人为实现理想而不懈孤军奋斗的全过程。

D.作者赋予一撮黏土以成长中人的性格,让它痛苦甚至绝望,却始终有梦想,故一撮黏土的形象有一种可爱明丽之美。

【2】简析第二、三、四段描写春景的意图。

【3】小说中的人物“一撮黏土”有哪些性格特点?请简要分析。

三、文言文阅读 (共1题,共5分)

3、

阅读下面的文言文,完成各题。

虞策,字经臣,杭州钱塘人。登进士第,调台州推官、知乌程县、通判蕲州。蒋之奇以江、淮发运上计,神宗访东南人才,以策对。王安礼、李常成荐之,擢提举利州路常平、湖南转运判官。元祐五年,召为监察御史,进右正言。数上书论事,谓人主纳谏乃有福,治道以清静为本。西夏未顺命,策言:“今边备解弛,戎备不修。古之人,善镇静者警备甚密,务持重者谋在其中,未有卤莽阔疏,而曰吾镇静、吾持重者。”又乞诏内而省曹、寺监,外而监司、守令,各得以其职陈朝政阙失、百姓疾苦。星文有变,乞顺天爱民,警戒万事,思治心修身之道,勿以宴安为乐。哲宗纳后,上《正始要言》。迁左司谏。曾肇以议北郊事,与朝论不合,免礼部侍郎,为徐州。策时权给事中,还其命,以为肇礼官也,不当以议礼得罪,不从。帝亲政,条所当先者五十六事,后多施行。迁侍御史、起居郎、给事中,以龙图阁待制知青州,改杭州。过阙,留为户部侍郎。历刑部、户部尚书,拜枢密直学士,知永兴军、成都府。入为吏部尚书,奏疏徽宗,请均节财用,曰:“臣比在户部,见中都经费岁六百万,与天下上供之数略相当。尝以祖宗故实考之,皇祐所入总三千九百万,而费才三之一;治平四千四百万,而费五之一;熙宁五千六十万,而费尽之。今诸道随一月所须,旋为裒会,汲汲然不能终日。愿深裁浮冗,以宽用度。”属疾祈外,加龙图阁学士、知润州,卒于道,年六十六。赠左正议大夫。策在元祜绍圣时皆居言职虽不依人取进亦颇持两端故党议之兴己独得免

(节选自《宋史·虞策传》)

【1】下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是

A.策在元祐/绍圣时皆居言职/虽不依/人取进/亦颇持两端故/党议之兴己/独得免/

B.策在元祜/绍圣时/皆居言职/虽不依人取进/亦颇持两端/故党议之兴/己独得免/

C.策在元祐绍圣/时皆居言/职虽不依人/取进亦颇持两端/故党议之/兴己/独得免/

D.策在元祐/绍圣时/皆居/言职虽不依人/取进亦颇持两端/故党议之/兴己独得免/

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是

A.上计即由地方官员定期向朝廷呈递计簿,报告地方人口、钱粮等治理状况。

B.戎备又称为武备、军备,它包括军队编制、军事装备等;边备则特指边防。

C.星文为星象,多指星体位置、明暗等现象,古人据以占测人事的吉凶祸福。

D.属疾有两个意思,一是托病,二是生病;属疾祈外,当是生病致请求外任。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是

A.虞策具有才干,颇得朝廷赏识。他登进士第,连任地方官,经多人举荐入朝为官,在党争中一路官运亨通。

B.虞策关注国事,能够进献忠言。他见西夏不从诏命,认为当时军备松弛未能整治,进言朝廷加以警备谋划。

C.虞策知晓治道,历任各类官职。他曾经给皇帝列举了五十六件应当先办的事项,这些后来大多都得以施行。

D.虞策忠于职守,提出节约财政。先后任户部尚书、吏部尚书,他力陈中都开支过大,望朝廷裁减浮官冗员。

【4】把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(l)策时权给事中,还其命,以为肇礼官也,不当以议礼得罪,不从。

(2)臣比在户部,见中都经费岁六百万,与天下上供之数略相当。

四、名句名篇默写 (共1题,共5分)

4、

补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《氓》借一小鸟的行为设喻,奉劝女子不要沉迷于爱情的句子是“_________,________”。

(2)《论语》中说到当个人修为已臻高尚之境,别人仍不了解自己时,做人应有的态度是“_________,________”。

(3)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》用“_________,________”表达了新事物层出不穷,并终将取代旧事物的哲理。

五、诗歌鉴赏 (共1题,共5分)

5、

阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

贾客词

刘驾

贾客灯下起,犹言发已迟。

高山有疾路,暗行终不疑。

寇盗伏其路,猛兽来相追。

金玉四散去,空囊委路歧。

扬州有大宅,白骨无地归。

少妇当此日,对镜弄花枝。

【1】下列对诗歌有关内容的赏析和概括,不恰当的一项是

A.人评刘驾最能“以诗鸣于时”,诗开篇以同情笔意再现贾客灯下起身赶路,表现出经商艰辛。

B.贾客故事里寇盗可谓凶残,侧面反映出晚唐社会动乱、经济凋敝,以及百姓朝不保夕的命运。

C.“终不疑”语谓贾客未料夜行而会身入死地,一如既往地走捷径,为悲惨的结局埋下了伏笔。

D.扬州是唐时繁华都会,也是商贾集散地,诗末点明住地扬州有深意,可使悲剧更具普遍意义。

【2】结合全诗,赏析“少妇当此日,对镜弄花枝”场景较为丰富的艺术效果。

六、语言表达 (共1题,共5分)

6、

在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。

有研究结果显示,男女生接受高等教育的机会均在不断上升,然而无论是整体上还是不同类型高校中,①____,女生的优势则开始凸显。高等教育“男弱女强”现象的出现,与我国中小学教育长期推行的性别中立教育等有很大关系。中立教育的初衷在通过保持性别中立的立场来反对教育中的性别歧视,但实际上因主张男女平等而导致②____。学校教育应尝试进行性别敏感教育。性别敏感教育主张在学校教育过程中相同的人相同对待,不同的人不同对待。当然,要动态地理解性别差异,当性别差异有助于男女两性自由平等地发展时,③____,否则便忽视性别差异。

七、作文 (共1题,共5分)

7、

阅读下面的材料,根据要求写作。

“耕读”是先民所创一种半耕半读的合理生活方式,耕田可养家糊口,读书可修身养性。“耕读传家”逐渐成为中华优秀传统。

社会进步,“耕读传家”又延伸出“工读传家”,建国初年,刘少奇同志针对民众子女现状,积极倡导“耕(工)读学校”制度。

今天,人们赋予“耕(工)读传家”丰富的社会内涵,并以此劝勉子孙勤于劳作,乐于读书,终成家、国有用之材。

请据此写一篇不少于800字的文章,体现你的认识与思考。

要求:把握立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。

附录:古人有关诗文,写作时考生可作引用。

[晋]陶渊明《读山海经》:“既耕亦已种,时还读我书。”

[唐]韩偓《小隐》:“借得茅斋岳麓西,拟将身世老锄犁。”

[明]钱澄之《田园杂诗》:“日入开我卷,日出把我锄。”

[明]王象晋《言志》:“西塾课儿孙,东皋艺黍稷。”

[清]张履祥《训子语》:“耕与读又不可偏废。读而废耕,饥寒交至;耕而废读.礼义遂亡。”

后人还将[宋]黄庭坚《郭明甫作西斋于颍尾请予赋诗》中“万卷藏书宜子弟”、[宋]方岳《田头》中“一蓑春雨自农桑”,集句而成对联,高挂大门两侧。

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试卷分析
(总分:35)
总体分析
选择题(1道)
现代文阅读(1道)
文言文阅读(1道)
名句名篇默写(1道)
诗歌鉴赏(1道)
语言表达(1道)
作文(1道)
难度分析