一、选择题 (共1题,共5分)
1、
保护公民合法财产及其所有权的锐利武器是( )www-2-1-cnjy-com
A.民事法律手段
B.刑事法律手段
C.婚姻法
D.义务教育法
二、填空题 (共1题,共5分)
2、
财产所有权是指所有人______ 对自己的财产享有______ 、______ 、______ 、______ 的权利。
三、简答题 (共1题,共5分)
3、
刘大爷将城市建设中国家补偿的一套房子租给了叶某,每年获取租金8000元。叶某租用一年后因做生意亏本,便私自将租用的房屋卖掉了。刘大爷知道后非常气愤,于是找叶某说理,但一时又拿不出证据,不知如何讨回公道。阅读上述材料,请完成下列问题。
(1)请用所学知识对二人的行为进行评析。
(2)请为刘大爷的维权出谋划策。
网友关注的试题 更多>>
- 在法律适用方面,所有公民一律平等。这体现在()①每...
- 下面能体现公民在法律面前一律平等的是()A.中央军...
- 它是人际关系的润滑剂,可以使人际关系变的亲切、自然...
- 平等地适用法律,就要反对______和______...
- 积极的人生始终与高雅的情趣相伴。()
- 从那些沉迷网吧而导致学习、品行退步的同学身上吸取教...
- 亚茹是一名小学五年级的学生,她参加了全市少儿科技创...
- 我国把获得地位和财产的机会平等、公正地摆在绝大多数...
- 青少年要加强自我保护,下列做法正确的是()A.遇到...
- 把握今朝,我们应该怎样珍惜时间?
- 面对挫折,我们要学会自我疏导,增强战胜挫折的勇气。...
- 解决困难和挫折的方法有什么?
- 怎样培养高雅情趣?
- 为摆脱肥胖带来困扰,孙晓铭选择了跑步减肥,一年多的...
- 不搞特权,按______和______办事,是每一...
- 坚强的意志是我们取得成功的重要保障。下列语句中能体...
- 下列做法中符合法律所规定的诚实信用原则的有()①某...
- 树立公平意识,需要正确的看待______,尊重__...
- 依法进行自我保护的第一原则是学会运用法律武器维护自...
- 下列对法律面前人人平等的认识正确的是()①是社会文...
- 高雅的情趣,都是建立在一定的兴趣和爱好基础之上的。...
- “吃一堑,长一智。”“失败是成功之母。”从这两句话...
- 实现理想,需要我们制订可行的方案。下列同学的方案中...
- 成功=艰苦劳动+正确方法+少说废话。这个等式表明(...
- “王子犯法,与庶民同罪”反映了()A.国家干部不能...
- 某寄宿中学学生小王为便于与父母联系为名买了一部手机...
- 中学生李晓沉溺于电子游戏,并因此荒废了学业,为此,...
- 属于许诺时应考虑的因素有()①自己的实际能力②对方...
- 高雅的生活对我们的身心健康起着重要的作用,那么,陶...
- 只要不犯罪,有一般违法行为不要紧。()
网友关注的试卷 更多>>
- 人教部编版八下道德与法治同步练习:.加强...
- 鲁教版思品八上第四单元第九课第一框财产属...
- 2015-2016学年福建省南安实验中学...
- 鲁教版思品八上第二单元第4课第一框文明交...
- 人教版道德与法治八上第二单元.《维护秩序...
- 人教版八下道德与法治.加强宪法监督同步练...
- 人教版八下道德与法治2.2加强宪法监督同...
- 北师大版思品八上第一单元第1课第一框青春...
- 人教版八下道德与法治第四课公民义务第1课...
- 鲁教版思品八下第十五课第二课时搭起创新的...
- 鲁教版思品八上第三单元第六课第一框心中有...
- 2014-2015学年福建诏安县初二学科...
- 北师大版思品八下第一单元第课第站情趣使生...
- 人教版八下第二单元理解权利义务综合测评卷
- 北师大版思品八上第三单元第课第二框培养守...
- 人教版八下道德与法治第一单元测试卷
- 北师大版思品八下第四单元第课第站把握今朝...
- 北师大版思品八上第三单元第8课第一框认真...
- 北师大版思品八上第四单元第课第二框自觉维...
- 北师大版思品八下第三单元第8课第1站树立...
- 北师大版思品八下第一单元第课第站让生活充...
- 鲁教版思品八下第十七课第二课时加强法制建...
- 鲁教版思品八下第十六课第一课时宪法是国家...
- 人教版八下道德与法治5.1基本经济制度同...
- 2017-2018学年人教版八下道德与法...
- 人教版八下道德与法治第四单元训练崇尚法治...
- 福建省莆田市华林学校八下道德与法治期末考...
- 2019河南中考道德与法治复习练习:八上...
- 人教版八下道德与法治5.1基本经济制度同...
- 人教版道德与法治八上第二单元3.1《维护...
试卷分析
(总分:120)
总体分析
选择题(1道)
填空题(1道)
简答题(1道)
难度分析