1、
给下列字注音。
贺( ) 顾( ) 迅( ) 速( )
复( ) 恰( ) 犯( ) 缓( )
婆( ) 议( ) 达( ) 稚( )
2、
阅读理解题。
铃声响了,开始上课。
我问同学们:“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?”
“知道!”“知道!”孩子们异口同声地回答。
“生日那天,爸爸妈妈向你们祝贺吗?”
“当然祝贺了!”又是一片肯定的回答声。
“‘知道的’‘祝贺的’请举手!”
他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼。
“把手举高,老师要点数了!”我提高了声音,“啊,这么多啊!”
我的情绪迅速地传染给了他们,他们随着我一起点起数来“15、16、17……”越点越多,越点越兴奋,声音越来越响,前排的孩子都回过头往后看,几个男孩子索性站了起来,我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈,谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……
孩子们会感受爱了,但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问:
“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!”
霎时,教室里安静下来。我把问题重复了一遍,教室里依然很安静。过了一会儿,几位女学生沉静地举起了手。
“向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!”教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话。孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默着……
沉默了足足一分钟,我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们--他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。我的语气缓和下来,轻轻地问:“怎么才能知道爸爸的生日呢?”像获得赦免一样,那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声,继而就是七嘴八舌了:“问爸爸!”“不,问外婆!”“自己查爸爸的身份证!”教室里又热闹起来,只是与沉默前的热闹已经不一样了。
结束这堂课时,我给孩子们提了个建议:“为了给父母一份特别的惊喜,你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日,而祝贺的方式可以是多种多样的,但记住一点,只要你表达了自己的爱,再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”
不久,学校召开家长会,那些爸爸妈妈不约而同地说道:“我那小家伙真懂事了呢!”“他祝我生日快乐!”“他送了我礼物!”“他给我写信叫我不要烦恼!”“他会体贴人了!”……
啊,我真快活!这一片沉默给了我多大的享受啊!
1.“缓和”的“缓”字的读音,我用音序查字法查字母_____,用部首查字法查____部,它的准确读音是(huǎn huǎnɡ)(划“√”)
2.写出下面词语的近义词。
迅速( ) 快乐( ) 安静( ) 烦恼( )
3.我会选择正确的答案(在括号里打“√”)
(1)我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。句子这“极为珍贵的东西”是:
A.孩子们会感受爱了。( )
B.孩子们为有爱自己的父母而自豪。( )
C.孩子们应该懂得回报父母的爱,懂得关心父母,关心别人。( )
(2)他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。这些孩子的可爱就在于:
A.他们做得不够好,神色很可爱。( )
B.他们满脸有像犯了错误似的神色。( )
C.他们很快认识到自己做得不好,像犯了错误似的,感到很难为情,而且内心在想如何回报父母之爱的事儿。( )
4.孩子们发生了什么变化?你从哪里看出来?
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